《基础护理学》是护理专业的核心课程，贯穿于整个课程体系中，是临床护理课程的基石，在培育护生的专业技能和专业素养方面起着非常重要的作用。在教学过程中融入课程思政元素，对塑造有温度、有情怀、有担当、有职业道德素养的高素质护理人才具有重要的意义。
本课程基于“岗课赛证”融通模式进行护理岗位能力分析，结合临床护理工作过程设计系统化理论及实训课程，以服务对象的诊疗过程为主线，将《基础护理学》课程内容优化整合为5个知识模块、16个项目，51个任务，突出临床职业能力培养。5个知识模块分别为入院护理、病情观察、生活护理、治疗护理、出院护理。
为提高本门课程的学习效果，请同学们先学习以下课程：人体解剖学、生理学、生物化学和病理生理学。
课程概述
课程概述
我院“国赛一等奖”选手风采
全国职业院校技能大赛高职组护理技能赛项一赛道展示
全国职业院校技能大赛高职组护理技能赛项二赛道展示
课程导学
认识基础护理学
课程标准
知识构架
《基础护理学》课程思政元素
《基础护理学》课程思政案例库
模块一 入院护理 项目一 初识医院 优化环境（1）
1.1.1 认识医院
1.1.2病区的物理环境
1.1.3 病区的社会环境
知识拓展
模块一 入院护理 项目一 初识医院 优化环境（2）
1.1.4 备用床和暂空床
启智润心
模块一 入院护理 项目一 初识医院 优化环境单元测验
模块一 入院护理 项目二接收患者 妥善安置
1.2.1入院护理
1.2.2分级护理
1.2.3 麻醉床
1.2.4 运送病人法
1.2.5 轮椅运送法
1.2.6 平车运送法
知识拓展
启智润心
模块一 入院护理 项目二接收患者 妥善安置单元测验
模块一 入院护理 项目三 防控院感 规范隔离（1）
1.3.1 认识医院感染
1.3.2 压力蒸汽灭菌法
1.3.3 合理使用紫外线消毒
知识拓展
模块一 入院护理 项目三 防控院感 规范隔离（2）
1.3.4 无菌技术
1.4.5 无菌操作技术
模块一 入院护理 项目三 防控院感 规范隔离（3）
1.3.6 认识隔离
1.3.7 隔离种类及措施
启智润心
模块一 入院护理 项目三 防控院感 规范隔离 单元测验
模块二 病情观察 项目一观察体征 准确测量
2.4.1体温的观察和测量
2.4.2脉搏的观察和测量
2.4.3呼吸的观察和测量
2.4.4血压的观察和测量
2.4.5生命体征的测量
模块二 病情观察 项目二 采集标本 辅助诊断
2.2.1血液标本的采集
2.2.2尿液标本的采集
2.2.3粪便标本的采集
2.2.4其他标本的采集
知识拓展
模块二 病情观察 项目三 病情观察 记录文件
2.3.1 病情观察
2.3.2 体温单的绘制
2.3.3 医嘱的种类及处理
模块二 病情观察 项目三 病情观察 记录文件单元测试
模块三 生活护理 项目一 促进舒适 保障安全
3.1.1认识休息与活动
3.1.2卧位要求与分类
3.1.3常用卧位
3.1.4更换卧位
知识拓展
促进舒适 保障安全单元测验
模块三 生活护理 项目二协助清洁 保障舒适
3.2.1 口腔护理
3.2.2 皮肤护理
3.2.3 晨晚间护理
知识拓展
协助清洁 保障舒适单元测验
模块三 生活护理 项目三 调整饮食 保障营养
3.3.1基本饮食
3.3.2治疗饮食
3.3.3试验饮食
3.3.4特殊饮食护理
调整饮食 保障营养单元测试
模块三 生活护理 项目四 评估排泄 调节平衡（1）
3-4-1尿液状态的评估
3-4-2异常排尿活动的评估
3-4-3女患者导尿术
模块三 生活护理 项目四 评估排泄 调节平衡（2）
3-4-4 排便状态评估
3-4-5 灌肠法
3-4-6 大量不保留灌肠