《幼儿园教育评价》是学前教育专业本科生的一门专业必修课，主要阐述和揭示幼儿园教育评价的原理、内容、方法和存在的常见问题。该课程既有较强的理论性，也有相当的实践性，强调综合运用教育学原理、学前教育学（原理）、儿童发展心理学、教育研究方法等多学科的知识与技能。周课时2，共开一学期，总课时36。需要学生一定的课外投入（如自己阅读资料、编制评价工具、撰写评价报）等。

1、在网上学习陈杰琦老师的讲果（2节）、余琳讲课（3节）、曾琴讲课（2节）、彭俊英讲课（1节）和魏婷老师的讲课（2节），并提问。

›2、每们学生一条HighScope Preschool Curriculum KDI，学生翻译所负责的KDI，理解其要意义，制订具体的评估方案，4月下旬，运用所负责的KDI到幼儿园实际开展评估，撰写评估报告（每人），作为期末考试成绩依据（之一）。

3、两人一条ECERS-R（《幼儿学习环境评量表》）（可以、鼓励多条），阅读，理解所负责的那一条，4月下旬（与前一作业同一时间）到幼儿园开展评估，撰写评估报告，作为期末考试成绩依据（之二） 。

• 第1讲 绪论

• 第2讲 教育评价的一般理论

• 02-01

  教育评价的定义

• 02-02

  教育评价的类型

• 02-03

  教育评价的功能

• 02-04

  翻转课堂：关于教育评价定义、类型、功能的讨论（上）

• 02-05

  翻转课堂：关于教育评价定义、类型、功能的讨论（下）

• 第3讲 幼儿园教育评价的基本问题

• 03-01

  幼儿园教育评价的特殊性

• 03-02

  走向发展性评价

• 03-03

  评价主体多元化

• 03-04

  评价内容丰富化

• 03-05

  评价标准问题

• 03-06

  开展真实性评价

• 03-07

  评价结果的运用

• 03-08

  翻转课堂：幼儿园教育评价基本问题的讨论与分析（上）

• 03-09

  翻转课堂：幼儿园教育评价基本问题的讨论与分析（下）

• 第4讲 我国幼儿园教育政策中的评价思想

• 04-01

  《幼儿园教育指导纲要》中的评价思想（上）（中）（下）

• 04-02

  《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园教育评价

• 第5讲 儿童发展评价

• 05-01

  幼儿的学习品质评价

• 第6讲 幼儿教师及教育工作评价

• 第7讲 幼儿园教育质量评价

• 07-01

  国外幼儿园教育质量评价

• 07-02

  国内有关办园质量评价的探索

• 07-03

  儿童视角中的幼儿园办园质量评价

• 07-04

  家长视角中的幼儿园办园质量评价

• 第8讲 观察

• 第9讲 儿童访谈

• 第10讲 档案袋评价

• 第11讲 幼儿园教育评价常用工具简介

• 第12讲 幼儿园教育评价常见问题