“现代物流学” 是物流管理专业的学科基础必修课程,属于物流学科介绍、概论性质的入门课程,涵盖内容丰富,概念众多。旨在让学生对物流学科具有系统地初步认识,开拓视野,扩展思路,增强社会适应能力,提高理论综合素质。
课程从物流概念入手,详细阐述其产生和发展历程,界定物流的六项基本功能;然后分别介绍这六项基本功能的定义、分类、合理化原则、技术及管理;接着用系统论的观点将六项基本功能整合为一体,研究物流系统的特性与机理、结构与原理;最后从企业和国际的视角进一步审视物流管理的深层内容。
1.课程考核方式:采用过程形成性考核(过程考核)与结课集中考试(结课考试)考核相结合的方式。
2.课程考核成绩构成及比例:课程考核成绩 = 过程形成性考核(过程考核)成绩(50%) + 结课集中考试(结课考试)考核成绩(50%)
过程形成性考核(过程考核)包括四部分:线上资源学习、作业、答(质)疑研讨及课程报告。
过程形成性考核(过程考核)成绩构成及比例:过程形成性考核(过程考核)成绩 = 线上资源学习考核成绩(10%)+ 作业考核成绩(25%)+ 答(质)疑研讨考核成绩(5%)+ 课程报告考核成绩(10%)。
第一章 现代物流概念与内涵
第一节 物流概念 一、物流的基本概念
第一节 物流概念 二、物流内涵的演进
第一节 物流概念 三、现代物流
第一节 物流概念 四、现代物流的分类
第二节 物流学科
第三节 物流价值一、物流经典学说
第三节 物流价值二、物流效用
第三节 物流价值三、物流价值发现
第四节 国内外现代物流发展一、美日欧物流发展特征
第四节 国内外现代物流发展二、中国物流发展历史沿革
第一章单元测验
第二章 运输配送
第一节 运输概述一、运输概念
第一节 运输概述二、运输方式
第一节 运输概述三、运输合理化
第二节 配送概述一、配送概念
第二节 配送概述二、配送方式
第二节 配送概述三、配送合理化
第三节 运输配送技术创新一、运输方式创新
第三节 运输配送技术创新二、运输工具创新
第二章单元测验
第三章 储存
第一节 储存概述一、储存概念
第一节 储存概述二、储存方式
第一节 储存概述三、储存合理化
第二节 仓储业务一、仓储概述 二、仓储作业流程 三、仓储作业原则
第二节 仓储业务四、仓库系统布局
第二节 仓储业务五、库存控制方法
第三节 储存保管技术一、自动化立体仓库技术
第三节 储存保管技术二、箱柜委托租赁保管技术 三、货架储存技术
第三节 储存保管技术四、堆码苫垫技术五、物品检验技术六、温度湿度控制技术
第三章单元测验
第四章 装卸搬运
第一节 装卸搬运概述一、装卸搬运概念二、装卸搬运方式
第一节 装卸搬运概述三、装卸搬运合理化
第二节 装卸搬运技术一、起重技术
第二节 装卸搬运技术二、装卸搬运车辆三、连续输送技术四、散装装卸技术
第三节 装卸搬运管理
第四章单元测验
第五章 现代包装
第一节 现代包装概述
第二节 现代包装技术一、包装保护技术二、包装容器技术
第二节 现代包装技术三、智能包装技术
第三节 现代包装管理一、包装选择原则二、包装标准化及其意义
第三节 现代包装管理三、包装尺寸系列标准四、包装标志
第三节 现代包装管理五、集装化及成组化
第六章 流通加工
第一节 流通加工概述一、流通加工概念
第一节 流通加工概述二、流通加工方式三、流通加工合理化
第二节 流通加工技术
第三节 流通加工产业
第七章 物流信息
第一节 物流信息概述一、物流信息的概念二、物流信息的分类
第一节 物流信息概述三、物流信息网络化
第二节 物流信息技术一、自动识别系统
第二节 物流信息技术二、电子数据交换
第二节 物流信息技术三、智能交通系统
第二节 物流信息技术四、仓储管理系统五、销售信息系统
第三节 物联网技术一、物联网的概念二、物联网的体系架构
第三节 物联网技术三、物联网在物流业中的典型应用
第八章 物流系统
第一节 系统概述一、经典系统理论二、系统概念
第一节 系统概述三、系统原理四、系统分析
第二节 物流系统一、物流系统概述二、物流系统特点
第二节 物流系统三、物流系统的构成要素四、物流系统的目标
第三节 物流系统决策优化一、物流系统动态化
第三节 物流系统决策优化二、供应链物流系统运作模式探索
第三节 物流系统决策优化三、生产流通的时空定位原理
第三节 物流系统决策优化 课后案例分析
主教材:
王健. 现代物流概论(第二版). 北京大学出版社,2012.09.
ISBN:978-7-301-21154-0
参考教材:
1.叶怀珍. 现代物流学(第三版). 高等教育出版社,2014.10.
ISBN:978-7-040-41177-5
2.周启蕾,许笑平. 物流学概论(第四版). 清华大学出版社,2017.07.
ISBN:978-7-302-46937-7
1.物流与运输的关系是什么?
答:运输是物流的基本功能之一,而且是物流的创造空间价值的主要承担着,是最关键的功能要素之一,也是最先被发现的基本功能要素之一。但另一方面,物流的研究对象不包括人,因此,运输中客运部分不在物流的研究范畴之内。因此,不能说物流完全包含运输。
2.物流管理的学习文字过多,记忆困难,应该采用怎样的学习方法?
答:在理解的基础上记忆,切勿死记硬背,考试及测验都以客观题出现,不需要大家强行记忆。