心理诊断学
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课程评价
spContent=本课程将提供系统的心理诊断知识教学及实践指导,以帮助学生提高心理诊断能力,掌握由繁到简,由症状到诊断,再由诊断到心理病理机制的诊断分析能力;并帮助学生学会结合心理学理论知识,从个体发展、社会环境影响等角度看待心理障碍的形成与发展,形成以来访者为中心的、科学系统客观的诊断观。
—— 课程团队
课程概述

心理诊断属心理咨询与治疗的首要环节,为心理咨询与治疗需要解决的问题进行了阐释和定义,并分析了问题的形成机制,决定了整个咨询和治疗过程的开展方向和疗效。心理诊断一般被认为是根据心理症状学知识,综合运用心理诊断的各种技术手段,收集并分析来访者的资料,对来访者的心理问题进行描述,探索心理问题的原因,对心理问题定性并归类,同时对相似的问题进行鉴别诊断的过程。

 

心理诊断是一项心理咨询与治疗人员的必备技巧,临床心理学方向及有志于进入心理咨询与治疗领域的学生,都应该经过系统的心理诊断学训练。一方面,本课程将借助心理诊断学基础知识讲解,常见心理障碍诊断过程指导,及心理病理过程分析几部分教学内容,帮助心理咨询与治疗领域的未来就业及已就业人员掌握或提高心理诊断能力;另一方面,也希望借助推广心理诊断线上课程,加深民众对于心理咨询和治疗过程的了解,减轻对于心理疾病或异常心理及行为的污名化程度,增加主动求助行为,起到心理健康知识普及的作用。

 

本课程将提供系统的心理诊断知识教学及实践指导,以帮助心理咨询与治疗领域的学生提高心理诊断能力,掌握由繁到简,由症状到诊断,再由诊断到心理病理机制的诊断分析能力;并帮助学生学会结合心理学理论知识,从个体发展、社会环境影响等角度看待心理障碍的形成与发展,形成以来访者为中心的、科学系统客观的诊断观。

课程大纲
证书要求

1. 课后测验(40%)

2. 课后作业(20%)

3. 课堂讨论(10%)

4. 期末考试(30%)

最后总评成绩达到60分及以上者,可申请合格证书;最后总评成绩达到80分及以上者,可申请优秀证书。

参考资料

1. 许又新,《精神病理学》(第2版),2011年1月,北京大学医学出版社;

2. 杰罗姆·布莱克曼(赵丞智,张真译),《心理障碍的诊断与治疗选择》,2017年11月,首都师范大学出版社;

3. 张仲明等,《心理诊断学》,2013年3月,西南师范大学出版社;

4. James Morrison著(李欢欢,石川译),《精神科临床诊断》,2009年2月,中国轻工业出版社;

5. 苏珊·诺伦-霍克西玛著(邹丹等译),2017年7月,人民邮电出版社;

6. 美国精神医学学会编著(张道龙等译),2014年7月,精神障碍诊断与统计手册(DSM-5),北京大学出版社;

7. 国际疾病分类手册(第11版)(参考网址:https://icd.who.int/browse11/l-m/en)。