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设计思维与创新设计
第15次开课
开课时间: 2025年07月30日 ~ 2025年12月28日
学时安排: 2-3小时每周
进行至第4周,共22周 已有 1133 人参加
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课程详情
课程评价(661)
spContent=《设计思维与创新设计》课程旨在将我国创新设计领域的研究成果与国内外设计思维前沿成果相结合,构建“创新设计+设计思维+创业实践”的知识体系,围绕“设计思维”和“创新创业”,“跨学科、跨领域、跨国界”,面向国家和地区发展的真实需求,旨在有效提升产品创新与创业实践能力。
《设计思维与创新设计》课程旨在将我国创新设计领域的研究成果与国内外设计思维前沿成果相结合,构建“创新设计+设计思维+创业实践”的知识体系,围绕“设计思维”和“创新创业”,“跨学科、跨领域、跨国界”,面向国家和地区发展的真实需求,旨在有效提升产品创新与创业实践能力。
—— 课程团队
课程概述

该课程旨在为学生提供全球设计思维的前沿成果,并探索利用新兴技术来丰富学习体验。课程亮点如下:

 

1.跨学科、跨领域和国际化的教学方法

课程内容涵盖技术、文化、艺术、人本设计和商业等领域,并且邀请了国内外各领域的专家参与教学。

 

2.无时空限制的创新教学模式

所有人都可以随时免费访问课程。此外,我们通过在线直播进行教学,覆盖了46所大学和超过89,000名师生。

 

通过学习本课程,你将了解设计思维的概念、历史与现状,掌握设计思维的过程、框架、方法及相关的工具,并可以结合创新设计发展路径,解决现实存在的问题,进而逐步开展创新创业实践。

 

课程的主要内容有:

1.“跨学科、跨领域、跨国界”的课程教学方案。课程涵盖了“创新设计”的技术、文化、艺术、人本、商业及集成设计等内容,以及“设计思维”的“需求理解-问题定义-思维发散-原型设计-模型迭代-成果发布”等步骤,而且还结合国内外的实践,教学方案具有鲜明的跨学科、跨领域和跨国界特性;

 

2.“设计思维+创新设计+创业实践”的知识体系。这一知识体系基本涵盖了目前创新创业所需要的大部分知识点,并实现了创新与创业教育的深度融合;

 

3.“创新+创业”能力的一体化培养模式。我们秉持“以赛促学、以赛促教”,响应“大众创业、万众创新”的号召,系统、全面地提升创新和创业能力。


授课目标

    课程面向实际问题,以浙江大学师资为基础,同时还聘请了国内高等院校教师、科研人员和从业者为授课教师,整合跨学科、跨领域、跨国界资源,旨在有效提升产品创新与创业实践能力。

课程大纲

第一周

第1讲:课程概述

第2讲:设计思维基本知识

第3讲:设计思维之需求理解

单元测试一

第二周

第4讲:设计思维之问题定义

第5讲:设计思维之思维发散

第6讲:设计思维之原型设计

单元测试二

单元作业一

第三周

第7讲:设计思维之模型迭代

第8讲:设计思维之成果发布

第9讲:设计思维方法和工具(上)

单元测试三

第四周

补充学习材料:设计科普动画片(第二季)-反人类设计

第10讲:设计思维方法和工具(下)

第11讲:设计思维访谈

第12讲:创新设计基础知识

单元测试四

第五周

第13讲:人本构成创新设计(上)

第14讲:人本构成创新设计(下)

第15讲:创新创业导师访谈

补充学习材料:设计科普动画片(第二季)-无障碍交互设计

单元测试五

单元作业二

第六周

第16讲:技术构成创新设计(上)

第17讲:技术构成创新设计(中)

第18讲:技术构成创新设计(下)

补充学习材料:设计科普动画片(第二季)-数字时代的字体设计

单元测试六

第七周

第19讲:艺术构成创新设计(上)

第20讲:艺术构成创新设计(下)

第21讲:商业构成创新设计(上)

补充学习材料:设计科普动画片(第二季)-色彩搭配

单元测试七

第八周

第22讲:商业构成创新设计(下)

第23讲:文化构成创新设计(上)

第24讲:文化构成创新设计(中)

补充学习材料:设计科普动画片(第二季)-设计灵感

单元测试八

第九周

第25讲:文化构成创新设计(下)

第26讲:设计驱动的创新创业

第27讲:创新创业教育

补充学习材料:设计科普动画片(第二季)-视觉引导

第十周

第28讲:创新创业案例分析1

第29讲:创新创业案例分析2

第30讲:创新创业案例分析3

第十一周

第31讲:创新创业案例分析4

第32讲:创新创业案例分析5

附录1:课程总结

附录2: 创新设计专家访谈

参考资料




参考书单:

1.   《积极计算———体验重塑科技未来》,Rafaeo CalvoDorian Peters等著,张克俊,邢白夕,张乐凯等译,2018

2.   《商业模式进化论》,柴春雷著,机械工业出版社,2018

3.   《设计思维创新导引》,王可越,税琳琳,姜浩,清华大学出版社,2017

4.   《创新设计综合研究报告》,中国工程院创新设计相关的重大咨询项目组,2016

5.   《设计心理学1-4》,Donald Norman著,中信出版社,2016

6.   《设计思维玩转创业》,杜绍基,机械工业出版社,2016

7.   《创新设计思维——设计思维方法论以及实践手册》,鲁百年,清华大学出版社,2015

8.   《用户体验设计成功之道》,Jodie Moul等著,程时伟,孙凌云等译,2014

9.   《设计方法与策略:代尔夫特设计指南》,代尔夫特理工大学工业设计工程学院,华中科技大学出版社,2014

10.   《技术创业学:创业思维流程实践》,魏拴成,曹扬,清华大学出版社,2014

11.   IDEO,设计改变一切:设计思维如何变革组织和激发创新》,Tim Brown著,候婷译,2011

12.   《创新的 10 个面孔 》,汤姆·凯利著,刘金海译,专利文献出版社,2007

13.   Change by Design》,Tim Brown著,2009

14.   《設計思考改造世界》,Tim Brown著,2010

15.   Design Thinking》,Thomas Lockwood著,2009

16.   Graphic Design Thinking》,Ellen Lupton Jennifer Cole Phillips著,2011

17.   101 Design Methods》,Vijay Kumar著,2012

18.   《通用设计方法 》,贝拉·马丁(Bella Martin ,布鲁斯·汉宁顿(Bruce Hanington)著,除晓华著,2013

19.    通用设计法则》,William Lidwell Kritina Holden Jill Butler著,朱占星 ,薛江译,2013

20.  《第三种创新》,罗伯托·维甘提 (Roberto Verganti)著,戴莎译,2014

21.  《为真实的世界设计》维克多·帕帕奈克著,周博译,2012

22.  《由内向外看世界》,佐藤大 /,川上典李子著,邓超译,2015

23.  《佐藤大:用设计解决问题》,佐藤大著,邓超译,2016

24.  《另一种设计》,长冈贤明著,王勇萍译,2018

25.   The design thinking playbook : mindful digital transformation of teams, products, services, businesses and ecosystems.》,Michael Lewrick, Patrick Link, Larry Leifer著,2018

4.7
共 661 条评价
本次开课 全部
请老师不要关闭第一次课程
发表于 2019-03-22
第1次开课
115
【跪求老师不要关闭第一学期】张克俊老师是我最喜欢的老师。他的讲课方式很生动,让人很容易跟上老师的脚步一起深入的讨论和学习。他的幸福计算工作室也很有趣。第一次看到这个课程,我就坚定了要考浙江大学设计学的研究生的信念。我希望自己能有机会跟着张老师学习,所以现在要不懈的努力,实现这个可能。20考研,师从张克俊老师,是我复习的动力源头。关注张老师的课程,让我动力不竭。张老师,孙老师和柴老师讲解的都很好,让我受益匪浅。上完此课程,你绝对会有很大的收获。感谢中国大学生... 更多
发表于 2019-04-01
第2次开课
60
讲的很好,不是ppt式的照本宣科
发表于 2018-12-26
第1次开课
16
超棒的!支持张老师,老柴,小s!干货很多,案例丰富而且概念都有配合讲解,很用心哦!
发表于 2019-01-05
第1次开课
15
让我学会了深层次的理解一个产品,以及创新的出发点和立脚点。还有用设计的思维去看待问题。
发表于 2019-05-27
第2次开课
12
谢谢老师们,《设计思维与创新设计》这门课实在太赞了,大学以来唯一让我一口气看完并且做笔记的学科。
发表于 2018-12-24
第1次开课
10
这门课程的授课方式非常灵活,处处都能感受到设计思维的魅力!
发表于 2019-05-19
第2次开课
9
内容丰富,结构轮廓清晰,课例新颖,能较好的博取学生的眼球,激发学生的思维。题的设计具有层次性,在理解的程度上进一步升华。通过本次的学习感觉受益匪浅!
发表于 2019-01-17
第1次开课
9
在我创业初期的时候遇到这门课,感觉真的是瞌睡遇见枕头了,验证了我的一些想法,也让自己对自己更加认可,也让我的思路越发的清晰,加快了我的步伐,也让我更加有条理,条理更加清晰,非常棒!
发表于 2019-01-13
第1次开课
8
正如老师们所说的,国外对设计思维的教育培养比国内更早,是因为在国外运用设计思维解决实际问题的实践已经非常广泛了,因此在国内引进这样内容优秀、案例丰富的课程十分必要,非常感谢老师们的辛勤付出,非常让人受益匪浅!
发表于 2019-01-18
第1次开课
7
内容组织丰富,还有与专家访谈,实例讲解也很多。
发表于 2019-05-18
第2次开课
6
很棒,给我一种系统,条例话创新创意步骤
发表于 2019-05-14
第2次开课
6
建议老师专门出一个专栏列出关于设计思维的推荐书目
发表于 2019-04-17
第2次开课
6
将我以前对设计流程的认知提高了一个维度,从设计思维层面把以用户为中心的设计方法进行归纳和模型化,适用范围更广。
发表于 2018-11-26
第1次开课
5
老师博学多识,中外案例信手拈来,且具有典型性,设计思维理论讲解由浅入深、透彻深入。
发表于 2019-06-12
第2次开课
4
非常好的课程
发表于 2019-06-11
第2次开课
4
老师授课条理清晰,通俗易懂,每节课都有明确的知识模块,并且结合比较新颖的案例来帮助学生更好地理解课程内容,还有邀请国内外高校的老师学生来分享自己的看法和经验,比较全方面的帮助学生更好地掌握设计思维和创新设计。并且授课视频也充分体现了设计与创新的方式,关键词跳动方式一定程度上让观看者在视觉层面上有较强体验感。 超级棒的听课体验,感谢老师的精良课程。我还做了超级多的笔记哈哈哈,干货满满的课程
发表于 2019-07-17
第2次开课
3
1.课程内容新颖丰富,专业度非常高,有理有据,抛出一个观点举一个例子。我已经工作了但是缺少设计专业知识支撑,这个课程非常完美的帮助我总结了专业知识,但是想融会贯通需要多实践2.教师风趣幽默,教学水平超高,学生参与感非常高3.感谢这个软件,感谢老师们
发表于 2019-06-19
第2次开课
3
总体感觉良好,首先每节课的时常均在10分钟以内,学习起来很方便,同时课程内容言简意赅,信息量足够。第二是很喜欢DESIGNX 第一季第一集的动画片,让我能够一目了然地知道需求理解、定义问题、发散思维、原型构建的4个步骤的具体操作方式。 期待接下来自己推动老年设计产品的过程,因为本来自己就对“银龄设计”感兴趣。 这个课程美中不足的就是跟同学缺少互动啦,希望能够跟大家有更多的围绕社会设计的交流呢!
发表于 2020-09-12
第5次开课
2
学习内容、课件非常好,老师的讲解深入浅出,理论与实践相结合,帮助学习者更好的把所学应用与生活需求中,非常棒的学习体验。
发表于 2020-06-17
第4次开课
2
浙江大学
3 位授课老师
张克俊

张克俊

教授

孙凌云

孙凌云

教授

柴春雷

柴春雷

副教授

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