课程从提高学生设计素质的角度出发，有意识地培养学生发现、分析和解决问题的能力，养成人机系统的总体设计观念和以人文关怀为主导的设计思想，为工业设计专业学生获得以下的知识和能力提供支撑： 

1.掌握人机工程学的基本概念与原理，具有对工业设计相关问题进行分析、解释并提出解决方案的专业知识。

2.具有运用人机工程学原理分析设计问题的能力和设计分析、验证评价等方面的能力，并具备较强的创新意识、实践和综合表现能力。

3.掌握人机工程学理论与方法应用的基本流程与研究方法，具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。

4.具有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。

        课程的优势、特色和创新点如下：

       1. 契合工业设计人才培养要求，建立以实践创新为主的培养目标

       基于创新人才培养课程理论体系的内容，依靠国家教育部针对工业设计专业全新的科学理念和创新思想进行课程的定位、教学内容改革和课程教学设计，及时增加和更新实践应用内容，为培养合格的工业设计人才奠定基础。

       2. 教学方法先进，教学方式多元，具有前瞻性

       综合创新多种教学方法，在教学中引入最新、最热点的人机工程案例，并形成导学式、互动式、探讨式的多元教学方式，教学手段先进，教学特色明显。精心设计每堂课程，提升学生的学习自主性和综合解决设计问题的能力。充分利用多种教学资源，如智慧教室、设计工作坊、人机实验室，加强学生的感性认识。

       3. 课外创新和产学研合作，强化教学效果。

       将创新实践课题引入课堂，凝练教学成果，加强校企合作，做到教学、科研以及产业化的深度融合，不断提升学生的创新能力。

       4.将思政概念引入课堂，引导学生树立终身学习观念

       人机工程学课程中有丰富的系统分析方法和设计实例，引导学生通过发现和寻找生活和生产中的人机问题，逐步建立和发展思考和质疑能力，进而培养起创新批判精神，树立终身学习观念和科学的态度，不断追求卓越，持续完善自我。

一、课程总目标

通过本课程的教学，使学生了解和掌握人机工程学的基本理论和设计方法，在理论知识传授的同时，从提高学生设计素质的角度出发，有意识地培养学生发现、分析和解决问题的能力，养成人机系统的总体设计观念和以人文关怀为主导的设计思想。本课程支撑了毕业要求中的1.5、2.3和3.1。

二、课程分目标

课程目标1：

掌握人机工程学的基本概念与原理，具有对工业设计相关问题进行分析、解释并提出解决方案的专业知识；掌握人机工程学理论与方法应用的基本流程与研究方法，具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。（支撑本专业毕业要求1.5）

课程目标2： 

具有运用人机工程学原理分析设计问题的能力和设计分析、验证评价等方面的能力，能够正确表述一个复杂产品人机交互问题的解决方案，并能运用基本原理分析方案的合理性。（支撑本专业毕业要求2.3）

课程目标3：

       能够针对具备不同特点的工业设计工程中的复杂产品人机交互问题进行分析和提炼，设计解决方案，并具备较强的创新意识、实践和综合表现能力。（支撑本专业毕业要求3.1）

   先修课程

  机械设计、 产品形态设计、设计心理学

1、参考教材

（1） 何灿群 主编， 《产品设计人机工程学》，化学工业出版社，20 23

（2）何灿群，陈润楚主编，《人体工学与艺术设计》(第3版)，湖南大学出版社，2020

（3）丁玉兰主编，《人机工程学》（第5版），北京理工大学出版社，2020

2、参考文献

核心期刊，《人类工效学》，2010-2023   

3、网络资源

       https://www.icourse163.org/course/ZSTU-1206313824，中国慕课：人机工程学

https://www.icourse163.org/course/HNU-1002608061#/info，中国慕课：人机工程学

https://www.cesbj.org/ 中国人类工效学学会

https://www.iea.cc/ 国际工效学学会

https://www.tandf.co.uk/journals/titles/00140139.asp Ergonomics人类工效学国际期刊