《有效教学》是教师教育基础类课程模块之一。本门课程是教师教育国家级精品资源共享课的转型升级版，是指南型的教师教育在线开放课程。《有效教学》结合当前基础教育课程教学理论发展与实践改革，以教师教学行为为切入点，以培养师范生和在职教师的教学专业能力和素养为目标，贯彻善、真、美的教学理念，围绕教师的教学设计、实施、反思与反馈，阐述有效教学的基本理论和行为要素。教学团队每周都会发布新的学习内容，渐进的推进，配以深入浅出的理论讲解和丰富详实的案例分析，将理论与实践紧密的结合在一起。

本课程的教学内容以视频、文稿等的方式呈现，要求学习者要仔细阅读相关课程资料，按时完成每章测验与作业，并积极参与论坛的讨论，结合自己在实践中的相关经验分享学习体会，提出自己的疑惑。期待各位学员能够把本门课程所学知识应用到实际的教育教学中，不断发现问题，解决问题，真正实现学以致用。

课程目标：

在本课程结束后，您将能够：

1.  学习并运用国内外有效教学的理论，将“善、真、美”的教学理念贯穿在自己的教学行为中。

2.  认识并学会一种新型的教学设计模式——逆向教学设计，分析逆向教学设计的影响因素。

3.  运用逆向教学设计的过程与方法，独立完成一份《教学设计》。

4.  说出教学活动的类型与特征，并做到灵活的开展各类教学活动。

5.  运用科学预防和管理课堂问题行为的原则和策略，提高预防和管理学生课堂问题行为的能力和实效。

6.  运用各种有效教学评价的方法和工具对学生的学业成绩和综合表现进行科学合理的评价，制定出评价学生的学业表现的标准。

7.  运用本课程提供的方法与工具对自己及他人的教学进行理性反思与反馈，完成一份《有效教学》学习反思。

课程时间与进度：

  本课程将持续10周的学习时间，为方便广大学习者，我们将每讲内容分成了若干小片段，便于学习者理解掌握。每一章的教学内容都配有一定量的练习题来检查学习者对课程内容的掌握程度，每章结束都有相应的讨论。本课程一共设置1次线下作业，作业批改采用学员间互评机制，由平台将所收到的作业自动分发给学员进行互评，请关注作业提交的截止日期，错过将无法补交，没有成绩。在课程学习结束后，您还将完成一份期末测试。

课程安排：

1.将“善、真、美”的教学理念贯穿在自己的教学行为中 

2.学会逆向教学设计，分析逆向教学设计的影响因素 

3.独立完成一份《教学设计》 

4.灵活开展各类教学活动 

5.提高科学预防和管理学生课堂问题行为的能力和实效 

6.能够科学合理的评价学生的学业成绩和综合表现 

7.运用本课程提供的方法和工具对自己及他人的教学进行理性反思与反馈

参与本课程学习没有门槛！

1. 孙亚玲.有效教学(中学）[M].北京：高等教育出版社，2015.

2. 崔允漷.有效教学[M]. 上海：华东师范大学出版社，2009.

3. 孙亚玲. 论“有效教学”：兼与方关军商榷[J].教育科学研究，2014,229(4):54-58.

4. 孙亚玲.课堂组织与管理[M].北京：科学出版社，2010.

5. 余文森.有效教学[M].北京：高等教育出版社，2013.