课程背景：“红色经典”是二十世纪中国现当代文学史的重要现象，是中国红色文化内涵的集中投射与艺术呈现，对学生体悟红色文化内涵和提升学生文学素养具有重要意义；“红色经典”对当代大学生的人格培育、意志砥砺与精神重塑具有重要的价值和意义，也成为新时代下深化高校学科建设内涵、提高人才培养质量、夯实大学生素质教育基础的重要环节；“红色经典”从延安时期开始孕育，到20世纪50-60年代趋向繁荣。作为“红色经典”的起源地的高等院校，延安大学以教育部红色经典艺术教育示范基地为契机，长期致力于“红色经典”的教育与研究，为课程提供了各方面支撑与保障。

课程主题：从宏观的视域系统解读“红色经典”的起源、内涵、争论的核心问题、评价问题、情爱叙事问题等，理性评价“红色经典”的几个主要问题，引导学生正确认识和解读“红色经典”；从不同的视角对《白毛女》《林海雪原》《红旗谱》《青春之歌》等10部“红色经典”的代表性作品进行深入解读，力求通过文本细读的方式客观深入地呈现“红色经典”的艺术质素；从多元视角拓展“红色经典”内涵，课程最后增加了延安木刻版画的相关内容，以延安木刻版画为重点拓展“红色经典”的外延，扩展学生的学习视野。

课程目标：增进学生对“红色经典”的理解，通过课程学习，让学生了解“红色经典”的缘起、概念、经典性、真实性、文本内涵等基本问题，从整体上把握红色经典的基本内涵和发展脉络，提升学生的人文素养；提升学生的文学解读能力与理性思考能力，通过系统的红色经典学习，一方面让学生从宏观视域了解红色经典知识体系，对红色经典作历史的、理性的评判，提升学生理性批判能力；另一方面让学生通过文本细读的方式深入到红色经典作品内部，感知红色经典艺术魅力，提升学生文学作品鉴赏能力；坚定学生对弘扬红色文化的自觉性与使命感，通过课程学习，让学生在鲜活的文学作品中感悟红色文化魅力，自觉接受革命精神教育，坚定学生思想意志和道路自信。

课程特色：课程兼顾理论探讨与文本细读，即从宏观层面进行理论问题系统阐释，深化学生对“红色经典”的理论认知，又从微观层面进行文本细读，提升学生对“红色经典”的审美感悟。课程兼顾专业教育和思想政治教育，即培养学生的文学认知、文学审美能力，更通过对“红色经典”精神内涵的挖掘，加强思想政治教育，实现立德树人的教育目标。

1.增进学生对“红色经典”的理解，通过课程学习，让学生了解“红色经典”的缘起、概念、经典性、真实性、文本内涵等基本问题，从整体上把握红色经典的基本内涵和发展脉络，提升学生的人文素养。

2.提升学生的文学解读能力与理性思考能力，通过系统的红色经典学习，一方面让学生从宏观视域了解红色经典知识体系，对红色经典作历史的、理性的评判，提升学生理性批判能力；另一方面让学生通过文本细读的方式深入到红色经典作品内部，感知红色经典艺术魅力，提升学生文学作品鉴赏能力。

3.坚定学生对弘扬红色文化的自觉性与使命感，通过课程学习，让学生在鲜活的文学作品中感悟红色文化魅力，自觉接受革命精神教育，坚定学生思想意志和道路自信。

1.对中国现当代文学的思潮、作家、作品有基本的了解。

2.课程学习之前阅读“红色经典”代表作品。

惠雁冰、马海娟、申朝晖、侯业智：《红色经典导论》，高等教育出版社，2016年。