大学计算机-计算思维与新一代信息技术
分享
课程详情
课程评价
spContent=本课程紧跟新一代信息技术发展，从信息与社会、平台与计算、程序与算法、数据与智能四个维度构建新时代的大学计算机通识教育内容，不仅强化对学生计算思维能力的培养，同时推进物联网、大数据和人工智能等新技术的普及。课程主要内容包括：信息与社会、计算系统与平台、程序设计与问题求解、计算机网络与网络安全、物联网技术及其应用、大数据与人工智能。课程的主要特色是：与时俱进、守正创新、强化实践，将Python语言贯穿课程始终，通过大量编程实例强化学生计算思维能力培养，增强学生对新一代信息技术的理解能力；紧扣思政主题，凝练思政要素，聚焦创新素养、工匠精神与家国情怀的养成。本课程可作为高等院校、高职高专大学计算机基础系列课程的线上资源使用，还可作为新一代信息技术研究人员的入门学习资源。
—— 课程团队
课程概述

1、我们为什么要学习这门课程？

近年来，以物联网、大数据、云计算、人工智和区块链为代表的新一代信息技术在人文社科、经济金融、工商管理、自然科学、工程技术等许多领域引发了一系列的革命性突破，并不断与各类专业交叉融合，涌现了新工科、新文科、新医科和新农科 “四新”专业体系。这些专业对新一代信息技术的需求有增无减，“课程体系如何契合专业需求、课程内容如何融合新兴技术”面临巨大挑战，迫切需要将新一代信息技术融入大学计算机课程体系和内容之中，在强化大学生的计算思维能力培养的同时，进一步实现对大学生的新一代信息技术赋能。

2、课程的主题和内容

本课程共分六章，遵循教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会（简称教指委）研发的《新时代的大学计算机基础课程教学基本要求》。课程内容共分7章。第1章信息与社会，主要讲解信息革命、信息编码和信息伦理三方面的内容；第2章计算与平台，主要讲解单计算机系统的组成和工作原理；第3章程序与算法，主要讲解程序设计思想、问题求解方法和经典算法原理；第4章计算机网络，主要讲解网络体系架构、网络核心协议、网络互连设备和网络安全技术；第5章物联网技术，主要讲解物联网感知技术、条形码技术、RFID技术和空间定位技术；第6章大数据与人工智能，主要讲解数据存储方法、数据分析方法和数据可视化方法、人工智能基本技术及应用等知识单元。

3、课程目标

课程的受众目标是全体大学生。课程主要从信息与社会、平台与计算、程序与算法、数据与智能四个维度布局内容，将物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术融入到课程之中，目的是培养学生计算思维能力的同时，实施全体学生的新一代信息技术赋能。

4、课程特色和亮点

本课程强化对学生计算思维能力培养的同时，推进物联网、大数据和人工智能等新技术的普及。

本课程强化实践能力培养，将Python语言贯穿教材始终；

本课程紧扣思政主题，聚焦创新素养、工匠精神与家国情怀的养成。

授课目标

将Python语言贯穿课程始终，通过大量编程实例强化学生计算思维能力培养，增强学生对新一代信息技术的理解能力。

课程大纲
预备知识

无。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

桂小林，《大学计算机：计算思维与新一代信息技术》，人民邮电出版社，2022-6

王移芝，桂小林，王万良等，《大学计算机（第7版）》，高等教育出版社，2022.9