1、我为什么要学习这门课？

光电子技术是电子技术与光子技术相互渗透、优势结合的一门新兴交叉技术，基于光电子技术发展起来的光电子产业是国家重点发展的新型战略性产业，已经成为现代信息科学的重要组成部分。

2、这门课的主题是关于什么？

本课程以光源激光化、传输波导化、手段电子化、处理光学化为特征，构建了“光电子技术概论-创新思维与设计-综合实训三位一体”的知识体系，重点讲授激光技术、光电子材料与器件、光纤传感技术等理论知识，以及激光原理与技术实训、光电仪器装调与检测实训等实训内容。将典型、前沿、生动的工程案例融入课程中，理论教学与实践教学相结合，丰富课堂教学内容，增强教学深度，进一步培养学生的创新思维和创新意识。

3、学习这门课可以获得什么？

通过本课程的学习，使学生掌握光电子技术的基本原理，以及处理具体问题的重要方法，能将课程知识用于光电子技术领域的复杂工程问题，并提出设计方案，具备运用光电子技术基本原理和计算方法分析、解决光电子器件及系统等复杂工程问题的能力，以及创新思维和创业意识。同时，以激光器、光纤无源器件、光电仪器创意设计、制作过程和装调检测为实践教学对象和内容，从而丰富课堂教学内容，增强教学深度，实现理论联系实际的强化式教学服务模式。

4、这门课有什么特色和亮点？

(1)以先进光学制造为导向，打造高水平双创人才培养。

随着载人航天、探月工程、空间激光通信等国家重大工程的逐步实施与推进，高精度先进光学制造技术、光电信息技术已成为光电研究领域的热点与难点。本课程围绕先进光学制造等方面国家重大战略需求，发挥光学先进制造领域学科优势，打造高水平双创人才培养。  

(2)以现代光学加工工程案例为引导，实现科学成果反哺教学。

选取现代光学加工工程真实案例，科学成果反哺教学，充实课程内容，激发创新思路。在产教融合、工学结合的人才培养理念下，将光电子技术的抽象理论融入实训项目中，构建项目化的课程体系，理论教学与实践教学相结合，丰富课堂教学内容，增强教学深度，进一步培养学生的创新思维和创新意识。

(3)融入丰富的课程思政元素，培养学生创新意识、忠诚进取的兵工精神。

课程以学生为中心，科学设计素质目标，深入挖掘光电子技术中中蕴含的思政元素和所承载的育人功能，培养学生报效国家、奉献民族的社会责任感、一切为了党的兵工精神和开拓创新精神。

课程目标1：掌握激光技术、光纤传感技术、光电子材料与器件、光电仪器装调与检测技术、光电子技术实训等光电子技术中的基本概念、基本原理、典型器件设计和主要应用；

课程目标2：将课程知识用于光电子技术领域的复杂工程问题，并提出设计方案，培养运用光电子技术基本原理和计算方法分析、解决光电子器件及系统等复杂工程问题的能力；

课程目标3：培养学生报效国家、奉献民族的社会责任感、以及创新思维和创业意识。

大学物理、高等数学

[1]《光电子技术(第二版)》安毓英，刘继芳，李庆辉编，电子工业出版社

[2]《光电子学原理与应用》，王雨三，张中华，林殿阳编，哈尔滨工业大学出版社

[3]《激光原理（第四版）》，周炳琨，高以智等编，国防工业出版社