学前儿童应该学习哪些数学内容呢？儿童的学习路径是怎样的？我们又该如何支持幼儿的数学学习呢？本课程以幼儿数学学习录像为载体，遵循“幼儿数学核心经验——学习路径——教育支持”这一思路，最终提高学习者的数学教学知识，让学习者看得懂儿童的数学学习行为，并有力地支持幼儿的数学学习！ 通过学习，你会发现： 这是一门基于多年研究成果的课程，主讲者多年的研究成果融入了本门课程； 这是一门基于幼儿园实践的课程，丰富的案例贯穿始终； 这是一门符合幼儿园课程改革的课程，直指幼儿数学素养的形成。

    本课程聚焦于三个维度：幼儿数学核心经验、幼儿数学学习路径、教育支持。结合团队多年的研究成果，贯穿丰富的实践案例，最终提高学习者的数学教学知识，提高幼儿数学教育水平。讲授每一个子领域内容，都以幼儿数学学习录像为载体，遵循“幼儿数学核心经验——学习路径——教育支持”的思路。

    在此特别感谢保定市青年路幼儿园的老师和孩子们，与他们一起教研的几年时间里，积累了本课程中的大量案例。

1.美国埃里克森儿童发展研究生院，《幼儿数学核心概念：教什么？怎么教？》，南京师范大学出版社，2015年

2.周欣，《儿童数概念的早期发展》，华东师范大学出版社，2004年

3.安·S.爱泼斯坦//苏珊娜·盖斯莉，《高宽课程的理论与实践：我比你大，我五岁——学前儿童数学能力的发展》，教育科学出版社，2017，7

4.[美]莎莉·穆莫   [美]布伦达·耶柔米，《数学不仅是数数——基于标准的幼儿数学教学活动》，南京师范大学出版社，2016年