城乡规划专业的学生“不论是从事规划设计、技术管理还是其他相关行业，他们根据实际情况灵活地处理和解决相关问题的能力，是其能否很好地适应职业角色的关键。一个合格的规划工作者仅仅掌握学科知识是远远不够的，必须具有基本研究和解决问题的能力。”习得方法与掌握技能对于城乡规划领域从业者而言，在其成长过程中具有与不断积累知识同等重要甚至更为重要的作用——惟有掌握相应的方法与技能，才能更有效率地不断自我充实，从而适应城乡规划专业工作对象的复杂、多变的现实状况。因此方法学习对于城乡规划专业的学生具有重要意义。“掌握城市规划中调查、统计、分析、评价和决策的常用方法。”是城乡规划专业教育中重要的一个环节，也是本专业“授之以渔”的核心。

授课包括六个部分：

首先是前言部分，内容是“规划的哲思”。简要介绍了什么是规划，人类为什么需要规划？介绍了城乡规划理论体系的构建以及作为城乡规划师的基本素质及理论素养。

第二部分是对“城乡规划研究的思维特色和基本程序”的介绍。包含了对各种思维方法在城乡规划领域的运用状况的简介。阐述了城乡研究及规划编制过程中思维逻辑特点，城乡规划研究的层次和基本类型。并深入解析了城乡规划理论性研究和实践性研究的阶段划分及其研究重点是什么。最后介绍了我国城乡规划体系与城乡规划编制体系的构成。

第三部分重点讲述“规划研究收集信息方法类型及特点”。重点是各类信息收集方法概念、特点、具体操作流程及应用要点，以及各类信息收集方法的适用性，涉及文献研究、实地研究、调查研究、实验调查这四种信息汇集和采集方法。

第四部分重点讲述“信息分析的基本方法和操作要点”。包括三个部分内容，首先是基础资料整理的类型及其主要操作方法，包括文字资料、数字资料以及调查资料的整理需秉承怎样的原则，有怎样的技巧。其次介绍了基本分析方法的逻辑及原则，对统计分析、比较与分类、分解与综合这三种基本分析方法的特点、运用与具体操作方式予以了介绍；第三简要介绍了常用深层解析方法（包括矛盾、因果、系统、结构—功能四种方法）的特点及其操作要点。

第五部分是对“典型研究方法范例”的介绍，讲述了空间注记法、叠图分析法、动线分析法、AHP层次分析法、ISM解释模型法、KJ法、SD法（语义分析法）、SWOT法、空间句法、使用后评估法、生态足迹分析法等十一种城乡规划领域常见的成熟研究方法，分别介绍各种基本研究方法的渊源、设计思路和特点，它们的研究程序和操作方法以及它们各自的常见运用领域。

第六部分是“规划研究方法设计”。重点陈述城乡规划领域进行研究方法设计的基本原则，研究设计的基本流程及其操作设计要点；以及如何制定一个研究计划。

课程中穿插了一些独立的“专题”、“案例”、“知识点”和“小技巧”，对于那些只要求着重了解某些方法或者某个具体方法运用环节知识的人，他可以通过既定这些片段来进行定点学习。

学习所得：

       前言和第二部分的内容是针对城乡规划从业者的职业定位，讲述这一领域业界成员基本的素养和能力构成、从业过程中基本的思维逻辑和判断原则的生成和基础规划工作的基本流程。这对于城乡规划专业学生进行职业认知、拟定自我成长计划，以及对自己的成长状况进行判断提供了相应的参考。第三至第五部分主要是城乡规划领域常用的各种信息搜集、整理、分析和判断方法的具体讲述，学生掌握这些基本方法后，可以立刻活学活用——用于辅助他们其它课程的学习，例如许多设计实践课都需要在文献搜集和调查分析基础上进行前期研究。第六部分则是强调更高一个层次的方法运用，学生可以根据教材的建议设计自己的研究方案和计划，这对于他们后续毕业设计和论文有所帮助，并为可能的研究生阶段学习奠定基本的方法基础。

      课程特点：浅显，注重实操。

      本课程 具体内容也许过于浅显 ——但这种浅显是基于入门学习的需要，便于初涉研究的人建立后续深入学习的基础。方法本身并不深奥，贵在灵活运用和善于运用。

一、课程教学目标

1．促使学生了解城乡规划师职业的社会定位、职责和基本职业道德。

2．融会贯通本科所学各种研究方法，运用多学科综合知识在研究实践中主动学习。

3．掌握和运用研究方法、学习设计研究方案、控制研究进程、组织团队进行研究的同时，了解与课程课题相关各种专业基础知识。

二、课程内容

本课程是为规划专业学生建立专业学习框架的系统性课程，所涉及知识领域和讲课范围较为广泛，要求教师能够准确地把握授课重点，在面面俱到的基础上，突出课程的核心。使学生由此触类旁通，不仅学习了知识，而且能够掌握一定的方法，激发专业学习的热情，并着手培养学生的专业协作和团队精神。重点如下：

1. 了解作为城乡规划师的社会职责以及自身能力体系的构成，为学生在学习过程中的自我培养建立基本能力框架；

2. 了解不同类型规划的目的、任务特点、一般流程和阶段划分，以及不同类型规划研究各阶段的工作重点和阶段特色。了解规划研究的基本流程，促使学生又针对性地融会贯通各个阶段学习的各种社会调查、实地调研以及基本的分析方法；

3. 了解不同研究阶段常用的方法类型、特点和使用限制条件。根据教学计划选定的研究课题制定研究计划、设计研究方案，遴选适宜的方法、设计相应研究策略的能力。并通过实践操作执行所设计的研究方案，通过反复讨论掌握方法设计的重点和操作要点。

4. 掌握分析、归纳信息、数据的最基本方法，学习撰写研究报告，为各种课题研究和论文写作打下方法基础。

先修课程和能力要求：本课程是一门强调培养专业思辨能力和职业社会责任感的基础理论课程，因此要求学生需要掌握城乡规划领域的基本知识和社会调查研究的基本方法。并提前学习相应的写作、汇报和分析软件。

常用软件：SPSS统计分析软件；GIS；其他图形分析软件；WORD、EXCELL、PPT等办公软件；网络数据爬取、手机数据爬取等技巧。

教材：  

1、毕凌岚、冯月、刘一杰编著《城乡规划方法导论》。中国建筑工业出版社，2018年4月出版。

2、《社会研究方法基础（第四版）》艾尔·巴比著，邱泽奇译，华夏出版社，2010年3月出版；或者《社会研究方法（第11版）》艾尔·巴比著，邱泽奇译，华夏出版社，2009年2月出版。

3、李和平、李浩编著《城市规划社会调查方法》，中国建筑工业出版社，2004年12月第一版。

4、水延凯编著：《社会调查教程》（第三版），中国人民大学出版社，2003年5月第3版。

参考书：

1、[英] 洛兰·布拉克斯特、克里斯蒂娜·休斯、马克西姆·泰特著，戴建平、蒋海燕译，顾素校，《怎么做研究》（第二版），待中国人民大学出版社，2005年7月第一版。

2、[美]杰拉尔丁·伍兹著，隋福爱译，《调研报告写作》，机械工业出版社，2007年1月第一版。

3、章俊华著《规划设计学中的调查分析法与实践》，中国建筑工业出版社，2005年6月第一版。

参考文章：

1、孙施文著“《周礼》中的中国古代城市规划制度”，《城市规划》杂志，2012年第8期。

2、赫磊、宋彦、戴慎志著“城市规划应对不确性问题的范式研究”，《城市规划》杂志，2012年第7期。

3、梁鹤年著“城市人”，《城市规划》杂志，2012年第7期，P87-96页。

4、陈燕萍、张艳、金鑫、胡乃彦著“低生活成本住区商业服务设施配置实证分析与探讨——基于对深圳市上下沙村的调研”，《城市规划学刊》2012年第6期。

5、张庭伟著“梳理城市规划理论——城市规划作为一级学科的理论问题”，《城市规划》杂志，2012年第4期。

6、沈清基著“论城乡规划学学科的生命力”，《城市规划学刊》杂志，2012年第4期。

7、苏实、庄惟敏著“试论建筑策划空间预测与评价方法：建筑使用后评价(POE)的前馈”，《新建筑》杂志，2011年第3期。

8、杨一凡、邓东、肖礼军、伍敏著“大尺度城市设计定量方法与技术初探——以‘苏州城市总体设计’为例”，《城市规划》杂志，2010年第5期。

9、宋代军、杨贵庆著“‘关联耦合法’在城市设计中的运用与思考”《城市规划学刊》杂志，2007年第5期。

10、戴菲、章俊华著“规划设计中的调查方法——动线观察法”《中国园林》杂志2007年第9期；

11、戴菲、章俊华著“规划设计中的调查方法3——心理实验”，《中国园林》杂志2008年第6期；

12、戴菲、章俊华著“规划设计中的调查方法4——行动观察法”，《中国园林》杂志2008年第8期；

13、戴菲、章俊华著“规划设计中的调查方法5——认知地图”，《中国园林》杂志2008年第12期；

14、戴菲、章俊华著“规划设计中的调查方法6——内容分析”，《中国园林》杂志2009年第1期；

15、戴菲、章俊华著“规划设计中的调查方法7——KJ法”，《中国园林》杂志2009年第2期；

16、章俊华著“规划设计中的调查分析方法18——时系列分析”，《中国园林》杂志2009年第3期；

17、章俊华著“规划设计中的调查分析方法19——相关分析”，《中国园林》杂志2004年第4期；

18、张庭伟著“转型期中国规划师的三重身份极职业道德问题”[J]《城市规划》杂志，2004年第3期。

19、石楠著“试论城市规划中的公众利益”[J]《城市规划》杂志，2004年第6期。

20、山卡赛著“一个美国城市规划师的职业道德观”[J]《城市规划》杂志，2004年第1期。

21、张京祥著“社会整体价值错位中规划师角色的思考”[J] 《城市规划》杂志，2004年第1期。

22、戴菲、章俊华著“规划设计中的调查方法（1）——问卷调查法（理论篇）”，《新建筑》杂志，2001年第3期。

Q :  这个课程是什么类型的课程？A :  这个课程是实战型课程。理论讲授只是帮助大家建立基本概念，真正的学习是通过研究实操来和体会来获得相应的知识和经验。

Q :  课程中的研究课题从那里来？A :  课程中具体的研究课题主要是同学们根据自己的兴趣爱好、擅长，基于现实城乡问题，结合城乡规划学科发展的趋势以及实践的热点，自主命题。

Q :  自主命题有什么技巧？A :  不建议选择太大的题目，希望是小处着眼、立意深远、直击关键的选题。

Q :  研究一个人完成行吗？A :  不可以哦！鉴于城乡规划学科的特点，咱们打团战！组队打怪，团队合作（配合默契的这个加分）！

Q :  一个团队多少人呢？A :  标准团队4人（可以少不能多，也不能太少，最少3人）。

Q :  对不同的具体方法有不同的喜爱怎么办？A :  可以后跳留言，点播方法哦。自主学习，共同讨论，教学相长。

Q :  老师是大BOSS吗？A :  No，老师是系统。打怪过程中发任务、给提示、错了打回源点、给奖励、开支线，管通关升级。兼职客服……