心理健康传播与普及
分享
课程详情
课程评价
spContent=心理健康科普工作是预防心理健康问题,解决当前心理健康问题加剧的重要举措和有效策略之一。践行“健康中国”战略,构建心理健康服务和社会心理服务体系,关键在科学普及心理健康知识和理念。这就需要我们掌握心理健康传播与普及的方法,学会科学、有效地传播和普及心理健康知识、倡导心理疏导科学方法、传播积极的心理健康理念、弘扬心理健康文化。相信“心理健康传播与普及”跨学科课程,能够很好地解答这方面的知识和方法,帮助你更好地了解心理健康服务行业,助力自身的成长!
—— 课程团队
课程概述

       提升心理健康工作质量和水平的关键环节就是心理健康传播与科学普及,具体来说,就是传播与普及心理健康科学知识,倡导心理疏导科学方法,传播心理健康理念,弘扬心理健康文化。以此增强大家的心理健康意识,提升大家的心理健康素质,让全民普遍具备心理健康素质和自我提升的能力。

       “心理健康传播与普及”是国内首门融心理健康教育、传播学、教育学、健康教育与促进为一体的跨学科课程,是四川省一流线上课程。课程依托西南交大国家级应用心理学一流专业建设点,面向所有愿意助人、自助的心理学爱好者、志愿者、心理委员、心理健康寻求者以及有志于从事心理健康服务行业的心理学专业、社工专业、公共事务管理专业、传播学专业等学生群体。

       在这门课程,你会学习和了解心理健康科学传播与普及的心理机制、实施与管理、设计与开发等基本问题。这门课程还直观呈现心理健康传播与普及工作的实际操作环节,不仅研讨心理健康课程设计与教学、科普讲座、心理沙龙等活动的方案设计,还介绍网站、图书、广告、网络游戏、微视频、微信公众号、微博、动漫等传播与普及途径的工作方法、设计建议。此外,还介绍一些典型的工作案例和相关的国家法律、政策。让你具备胜任心理健康服务岗位的知识和能力。

       这门课程最大的特色就是聚焦心理健康,突出开展心理健康科普的关键知识和技能,体现中国特色的心理健康服务工作特点,展现中国风格的心理健康服务模式,引导你开发适合中国民众的心理健康科学传播与普及的理念、机制、途径。

授课目标

       在知识层面,通过这门课程的学习,了解和熟悉心理健康科学传播与普及的心理机制、实施与管理、设计与开发等基本问题。同时,熟悉心理健康服务相关的国家法律、政策。

      在技能方面,熟悉传播与普及工作的实际操作环节,不仅掌握心理健康科普课程、科普讲座、沙龙等活动的教学设计,还能够契合心理健康传播与普及的需要,开展网站、图书、广告、网络游戏、微视频、微信公众号、微博、动漫等途径,科学传播与普及心理健康科学知识,倡导心理疏导科学方法,传播心理健康理念,弘扬心理健康文化,增强民众的心理健康意识。

      通过这门课程的学习,具备心理健康传播与普及工作的基本素养,胜任在企事业单位、社会心理服务机构、心理健康教育机构、班级心理健康服务开展心理健康传播与普及具体工作。

课程大纲
预备知识

      任何有志于心理健康服务工作的同学和社会人士都可以学习这门课程。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

【教材】

田向阳. 健康传播理论与实用方法. 北京:人民卫生出版社, 2017年.


【参考资料】

1.中国心理学会心理学普及工作委员会 编. 心理科学传播工作指南. 北京:科学普及出版社, 2021年.

2.中国心理学会心理学普及工作委员会 编. 公众心理科普纲要. 北京:科学普及出版社, 2016年.

3《科学传播的路径》编写组 编. 科学传播的路径. 北京:北京理工大学出版社,2012年.

4.田向阳, 程玉兰. 健康教育与健康促进基本理论与实践. 北京:人民卫生出版社, 2016年.

5.李长宁. 健康传播材料制作与评价. 北京:人民卫生出版社, 2018年.

6.程玉兰、田向阳. 突发公共卫生事件健康教育实用技术与方法. 北京:人民卫生出版社, 2018年.

7.程玉兰、田向阳. 健康行为理论及应用. 北京:人民卫生出版社,2020年.

8.钱玲、任学锋. 健康危险行为干预:技术指南. 北京:人民卫生出版社, 2017年.

9.解瑞谦. 风险来临:卫生健康领域危机传播管理. 北京:人民卫生出版社, 2018年.

10.陈鹏. 科学传播研究.北京:科学出版社, 2019.

11.雷鸣, 王琛. 幸福心理学(新形态教材). 武汉:华中科技大学出版社, 2020.

常见问题

Q :  这门课程适宜什么群体学习呢?


A :  本课程突出“基本理论+案例剖析”,适用于所有愿意助人的同学或社会人士学习,包括心理学专业、应用心理学专业的本硕学生学习。


Q:学完这门课程有什么用途?


A:如果你想助人(作为心理委员、帮助朋友解惑),帮助朋友或同学走出心理困扰,那么通过课程学习,你会知道如何帮他们,润物无声地引导他们如何提升自己;如果你想在学校成为一名心理健康教育的教师(作为心理健康教师),那么通过课程学习,你会知道如何在学校开展心理健康教育;如果你准备成为心理健康服务、社会心理服务的从业人员,那么通过课程学习,你会知道如何实现心理健康知识的普及、共享,潜移默化地提升心理健康意识。