产品系统设计开发
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课程评价
spContent=新时代的社会与经济发展迅速，对设计师提出更多、更高的要求。经济、社会、技术、环境、哲学、文化等社会因素因时间、使用者、生产或使用环境在不断变化，直接或间接的影响着产品构成实体。生产力的发展、生产效率的提高、生成成本的变化、新材料、新技术等都会影响产品开发。一个合理的产品系统能够及时、有效地将各个因素有秩序、有规律有机的组织在一起，通过产品载体来调节人与社会之间的关系。作为设计师，应具备系统观，能够在设计过程中综合考虑产品构成系统，将技术、人因、材质、结构、界面等要素汇集成统一的设计观和评价观，将这些要素和特点融会贯通在一件或一类产品设计开发过程中。本课程的核心价值立足于工业设计专业教学角度，应用系统科学思想方法的精髓，解决产品设计与开发过程中的问题。 《产品系统设计开发》课程由山东工艺美术学院工业设计学院林宇峰副教授担纲课程建设负责人，由张公明副教授、汤超颖老师、刘志刚副教授构成教学团队
—— 课程团队
课程概述

       

众所周知，人类发展史就是人类创造文明与文化发展的历史，而设计活动也一直伴随着人类的文明与进步在发展壮大。在古代的手工艺生产方式时期，设计活动与生产活动是合二为一的。随着工业化时代的到来，人类的创造活动分工越来越细，设计活动与生产活动日益分离，设计学科也开始逐渐走向成熟和专业化。但是由于设计活动置身于人类的创造活动中，特别是在经营产品的生产企业中，就产品设计活动本身来说，经营管理的决策者、产品开发的设计者、批量生产的制造者、市场营销的销售者、消费市场的使用者等都参与和制约着设计行为，影响着产品开发活动。对新产品目标的认识、理解、分析、判断水平都会影响和决定新产品设计方案及其实现。所以说，设计与社会消费行为以及生活方式有关，设计与生产制造息息相关，设计与市场销售唇齿相依，设计与管理决策紧密相连，设计与设计团队的设计能力也有直接的关系。可以说，设计问题是一个复杂的系统工程问题。系统科学是处理复杂事物的科学有效方法，设计问题所表现出的复杂性需要系统设计方法来处理。而且，现代产品的基本特征是，以工业化手段、以机械化分工的可互换式生产方式进行生产和制造。不仅如此，每一个现代产品都是一个系统化过程的具体体现。从社会、文化和经济背景下的产品决策到现代科技条件下的产品生产制造，无不体现出一个在广泛领域里的多种因素间的相互依存和制约的过程系统的存在。随着科技的发展、学科间的渗透以及社会人文的变化，产品的系统化特征更为强化。比如，小米科技打造的产品生态链，囊括智能手机、手机配件、路由器、笔记本电脑、电视机顶盒、生活方式、影音设备、极客酷玩、机器人、智能白色家电、儿童智能、个人交通、可穿戴设备等，就是产品系统化、产品品牌化的典型代表。所以，产品的设计问题是一个多层次、多方面的系统工程。科学的设计方法立足于系统地、动态地解决设计过程中出现的各类课题,而系统的设计方法可以产生具体、明确的步骤和有针对性的解决方法。

本课程将试图建立产品自身以及产品系统所涉及的整体的系统设计分析方法以及产品系统综合创新方案流程，通过大量的产品设计案例来展现系统设计的思想方法以及设计流程。本课程的核心价值，就是应用系统科学思想方法的精髓，解决产品设计与开发问题；而体系框架则由系统基础、系统设计思想方法以及产品系统设计体系组成。

第一章，产品系统设计概述。本章将通过“系统”、“产品系统”和“产品系统设计”三个层级的概念阐释来说明如何用系统的方法来完成产品设计,从而构建产品设计的系统基础。

第二章，产品系统体系的构成，主要讲解产品系统的基本要素、外部因素以及多学科融合的特点分析。

第三章，产品系统设计方法，将详细地学习产品系统设计的全流程体系与节点具体任务,梳理产品系统设计方法的逻辑动线与思路。

第四章，产品系统设计模式。如果说第三章讲解的是产品系统设计的纵向流程和方法解析，那么本章学习的则是产品系统设计的横向类型铺陈与对比。

第五章，作为本课程的最后一章,将运用具有代表性的设计案例来支撑、验证前述系统设计的理论体系，展现理论指导实践的设计成果。用系统设计推进人类的进步,是现代设计师肩负的使命。由于人类社会的飞速发展,设计师们不能用单一的途径去满足人类对某一产品深层次的需求,要综合考虑多方面的要素,并能够在具体操作中细化到每一个产品的具体构成形态。学习产品系统设计,就是要综合考虑产品系统构成中的技术、人因、材质、结构、界面等要素,将它们汇集成统一的设计观和评价观。把这些要素和特点融合在一件或一类产品的设计开发生产中，并通过产品这一载体来调节人与社会之间的关系，这便是学习产品系统设计的目的和任务所在。

经济、社会、技术、民俗、哲学、文化等社会因素因时间、使用者、生产或使用环境等的不断变化，直接或间接地影响产品构成实体。而生产力的发展，生产效率的提高，生产成本的变化，新材料、新技术的广泛运用都会影响到产品构成的内涵。一个有效的产品系统能够及时地将经济、社会、人性、技术、民俗、哲学、文化等社会因素转化为产品系统表达因素，通过产品这一特殊的载体来调节人与社会之间的关系，这是学习产品系统设计的任务所在。


授课目标

1、通过理论学习，掌握产品系统设计开发理论知识。

2、通过案例学习，深入理解流程操作方法。

课程大纲
预备知识

1、工业设计概论

2、产品设计相关知识

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

参考文献

[1] 丁玉兰 编著.人机工程学.北京：北京理工大学出版社.2017.

[2] 耿秀丽 著.产品服务系统设计理论与方法.北京：科学出版社.2019.

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[6] 计静 郑祎峰 编著．产品系统设计．合肥：合肥工业大学出版社，2009.

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[8] Kevin N. Otto Kristin L. Wood 著.齐春萍 宫晓东 张帆 等译.产品设计.北京：电子工业出版社.2005.

[9] 缪元吉 张子然 张一 编著.产品结构设计——结构活动型产品.北京：中国轻工业出版社.2018.

[10]吴琼 著.产品系统设计.北京：化学工业出版社.2019.

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[12]许继峰 张寒凝 崔天剑 编著. 产品设计程序与方法. 南京：东南大学出版社. 2013.

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[14]张同 编著．产品系统设计．上海：上海人民美术出版社.2004.