（一）课程定位与目标

1.《软件测试》是软件技术专业的专业核心必修课，开设于第3学期，是专业覆盖面广、实践性、实用性强的课程。支持专业人才培养知识、能力、素质目标。以《程序设计基础》等为前序课程，为《移动应用软件测试》等后续课程提供方法支撑，为从事软件测试工作奠定基础。

2.（1）知识目标：①辨别软件缺陷类型；②归纳测试用例方法；③解释测试工具使用。

（2）能力目标：①撰写测试文档；②设计测试用例，查找缺陷③创新应用测试工具。

（3）素质目标：①树立辩证发展的工程思维；②增强理想信念、工匠精神、责任担当、劳动精神、职业道德、创新意识。

（二）结构与内容

1.依据国家专业教学标准，参照全国计算机等级考试软件测试标准，以岗位能力为本位，以企业真实项目为载体、以国际ISTQB新技术为引领，融入竞赛和“1+X”考核任务，补充强化拓展课程内容。按照由简单到复杂，序化重组6个梯层项目（16个任务），依次为：撰写设计测试用例和文档（4学时）、测试软件功能（6学时）、测试软件结构（6学时）、测试软件单元（4学时）、自动化测试软件（6学时）、测试软件性能（6学时），实施由浅到深“项目渐进式”教学。

2.结合课程重工程实践的特点，以中国软件应用开发到中国软件自主创造为主线，将“理想信念、工匠精神、责任担当、劳动精神、职业道德、创新意识”6个思政模块（16个思政元素）分别融入6个项目，实施全方位资源全过程浸润课程思政教育。

（三）课程特色与创新

1.融入新技术，融合“岗、课、赛、证”，序化重组项目式课程内容。以软件测试岗位为主线，筛选典型工作任务，对接国际ISTQB、竞赛和1+X，将自动化测试新技术，单元测试、性能测试等竞赛和证书任务融入课程内容，以项目驱动方式序化重组课程内容。

2.构建“项目驱动两阶段、MOOC学习三部曲、静动结合六提升”混合式教学模式，促进教学目标有效达成。以学生为中心，依托项目，校内实施“项目知识重难点解析”和“项目任务实施指导”两阶段教学，校外实施自学测验、话题讨论、实践指导三环节教学，依托全方位思政资源、全过程思政浸润，静动结合提升学习者六方面的思想品德和职业素养。

1.知识建构目标。能够正确辨别软件缺陷的类型，描述不同软件测试技术、方法和工具的测试过程；应用软件测试的策略、方法和流程处理软件缺陷；应用软件测试方法正确规范设计编写测试用例，找出软件缺陷；熟练演示操作应用JUnit工具；灵活熟练的操作自动化测试和性能测试工具；设计、撰写测试方案和测试总结。

2.能力培养目标。能够分解软件功能任务、分配测试资源、合理组织分工和进度，编写不同软件系统测试方案的能力；综合运用各种测试方法，设计软件测试用例，完成对不同应用系统的测试工作；创设软件不同情境下的流程，灵活娴熟的使用自动化测试工具、单元测试工具进行测试并进行结果的分析；能够辨别、分析和评审软件现有和潜在的缺陷和风险，编写软件测试评审报告；能够灵活的分析、设计、规划、解决问题的能力。

    3.素质塑造目标。树立辩证、发展的工程科学思维；热爱党、热爱祖国，树立民族自豪感；增强技术强国、技术为民的意识；树立自主新创的意识，增强自主创新和自主研发的意识；树立精益求精、追求卓越的工匠精神；增强团队合作意识、养成爱岗敬业的习惯、遵守职业道德规范、细致、诚实、守信的高尚品质和法律意识；树立劳动伟大、劳动光荣、劳动幸福的意识。

1.了解软件工程基础知识；

2.具备编程知识和技能，掌握至少一种编程语言（C、C++、Java、python等）。

1.郭磊.软件测试（第3版）.北京:高等教育出版社,2022.（“十三五”职业教育国家规划教材）

2.江楚.零基础快速入行入职软件测试工程师.北京:人民邮电出版社,2020年.

3.张小松、王钰等.软件测试（第2版）.北京:机械工业出版社,2019年.