病毒学检验是卫生检验与检疫专业专业课的主干课程，综合微生物学、传染病学、流行病学、医学检验、卫生检验、卫生微生物学以及医学实验技术等相关学科内容，倾向于病毒感染性疾病病原体的生物学特性、实验室诊断以及预防与治疗的相关理论体系、实验技能和专业能力的培养。作为卫生检验与检疫专业专业课的主干课程，在整个专业培养方案的实施过程中，本课程起到了承前启后的作用。其内容主体包括：病毒的培养技术，病毒的检验技术，新发传染病的检验策略，人体各系统病毒感染的临床表现、流行病学特征、病原体的生物学特性、实验室检查，以及相关疾病的预防与治疗。

      其知识体系在呈现相关基础理论知识的同时，注重理论联系实际，并以知识的更高形式传递给学习者。不但在内容形式上呈现基础理论知识和基本实验技能在实践中的具体运用情况，而且强调知识体系与实验技术的归纳总结，注重整体学习能力、专业思维能力和应用能力的培养。

        病毒学检验所属的医学技术类专业以及基础医学、临床医学等专业的培养方案中，均包含一定数量的具有本课程专业特点的知识点或理论与实践知识体系。所以，本课程是相关专业学习者正确认识课程专业特点，了解检验与实验室诊断间的逻辑关系，以及拓展相关专业学习者学科能力的重要窗口。为学习者正确处置职业生涯过程中必定遇到的检验相关实践问题奠定专业基础。

        病毒感染性疾病一直是生命科学和医学科学研究的核心内容。从伟大的微生物学家巴斯德开始，病毒病原学与病毒性疾病的诸多研究成果在促进病毒学、病毒学检验学科发展的同时，也为免疫学、分子生物学等诸多重要的基础性学科的发展奠定了关键性的基础。通过分析近十年流行并对人类社会造成重大影响的病毒感染性疾病的现状，如甲型流感病毒、埃博拉病毒、新型冠状病毒等，病毒感染性疾病病原体的生物学特征、检验与诊断、以及治疗与防控将是科学研究的永恒课题。病毒学检验主干内容中所涉及到的病原体生物学特性和检验与诊断的学术发展，将会对整个生命科学相关学科的发展提供更多的原动力。

（1）知识目标：全面认识病毒学检验的知识结构，在掌握病毒学检验方法和病毒生物学特性、致病性、流行病学特征的基础上，明确检验的程序和思路。

（2）能力目标：以病毒学检验知识体系为核心，全面认识各交叉学科的专业倾向性，明确卫生检验与检疫的专业特点和任务。善于理论联系实际，灵活应用课程基本理论知识和实验技术。

（3）素质目标：树立正确的职业道德观念，实现专业能力和职业素质的提升，提高科学素养和文化底蕴。

      因为课程内容包括了微生物学、传染病学、流行病学、医学检验、卫生检验、卫生微生物学以及医学实验技术等学科内容，所以学习本课程需要具备生理学、生物化学、分子生物学等基础医学理论知识和实验技能。

《病毒学检验》，人民卫生出版社，第2版，主编：裴晓方

1.什么是病毒学检验？

答：是从维护公众健康的角度，以医学病毒学和流行病学为基础，借助免疫学、现代分子生物学和其他分析技术，对临床和流行病学现场的标本（如人或宿主动物的血液、尿、粪便、组织液和组织等）进行检测，确定感染的病毒种类及数量，追溯病毒的来源，检测和预测病毒的变迁，为人群中病毒性疾病的预防和控制提供支撑的一门学科。

2.为什么要学病毒学检验？

答：病毒学检验是卫生检验与检疫专业专业课的主干课程，综合微生物学、传染病学、流行病学、医学检验、卫生检验、卫生微生物学以及医学实验技术等相关学科内容，倾向于病毒感染性疾病病原体的生物学特性、实验室诊断以及预防与治疗的相关理论体系、实验技能和专业能力的培养。病毒学检验所属的医学技术类专业以及基础医学、临床医学等专业的培养方案中，均包含一定数量的具有本课程专业特点的知识点或理论与实践知识体系。所以，本课程是相关专业学习者正确认识课程专业特点，了解检验与实验室诊断间的逻辑关系，以及拓展相关专业学习者学科能力的重要窗口。为学习者正确处置职业生涯过程中必定遇到的检验相关实践问题奠定专业基础。

3.怎么学好病毒学检验？

答：病毒学检验是一门多学科交叉、理论联系实践的应用型课程；不但对理论知识的扎实程度有较高要求，而且对理论联系实际的思维能力，以及实践能力有个具体的要求；所以，想要学好这门课就要补全相关理论知识和实践技能，通过合理的学习方法完成学习后，将所学所思付诸实践。只有这样才能学好这门课。