本课程以非标准会计基本假设的会计处理作为基本内容，培养学生系统掌握高级财务会计的理论、原则和方法，进一步提高学生综合分析、创新思考和处理复杂会计业务的能力。

本课程的主题是探究非标准或非典型会计问题，剖析复杂会计处理的经济实质，实现专业研究和价值塑造协同互动。

本课程力求复杂问题简单化，从非标准情境下会计处理的基础与原则入手，引导学生由表及里，循序渐进，深入浅出。围绕复杂会计问题中的利益关系剖析，引导学生树立正确价值观和分析逻辑，增进对核心价值观的共识，养成良好的职业道德观和社会责任感。

本课程的特色和亮点：

（1）科教融合、教研并进。教学团队对合并会计报表所得税会计处理、外币折算报表、衍生金融工具会计等前沿问题进行探索，在《会计研究》等权威期刊发表系列论文 30 余篇，并出版《跨地区经营企业会计问题研究》《衍生工具与套期会计》等专著、译著，获得中国会计学会多项成果奖励。

（2）四维三层，课程思政。构建了由“公民素质”“理想信念”“精神追求”“人格人生”4 个维度、12 项思政元素和“教学内容”“育人主体”“方法条件”3 个层面的课程思政与专业课程有机融合框架，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。

（3）教学兼顾，数智赋能。在财会领域率先开展新形态教材和 AI 课程改革，形成教材建设和课程建设的智慧联动，赋能学生学习与教师教学。

本课程的教学目标是：

1.让学生理解和掌握非标准会计假设下各种会计处理的原则和理论基础以及非标准会计假设下各类会计业务的具体处理方法。（知识）

2.让学生了解财务会计领域的前沿问题，培养学生创新性解决问题的能力。（能力）

3.引导学生知其然而知其所以然，培养学生思辨精神，用科学的、专业的思维和创新的理念思考专业理论和经济现实问题。（素质）

本课程力求复杂问题简单化，从非标准情境下会计处理的基础与原则入手，引导学生由表及里，循序渐进，深入浅出。围绕复杂会计问题中的利益关系剖析，引导学生树立正确价值观和分析逻辑，增进对核心价值观的共识，养成良好的职业道德观和社会责任感。

基础会计、中级财务会计

1.理顺课程内容

2009年，王竹泉提出了以是否符合会计基本假设的标准或典型情形作为划分中级财务会计与高级财务会计界限的标准，并按会计基本假设的非标准或非典型情形将《高级财务会计 》划分为非标准会计主体的会计问题、非持续经营的会计问题、非标准会计分期的会计问题和非标准货币计量的会计问题四个部分，理顺了本课程的内容体系。

2.特色教材建设

借鉴国际经典会计教材的成功经验，教学团队合作编著了体系新颖、通俗易懂的《高级财务会计》教材，由东北财经大学出版社2010年出版，2013年、2018年、2022年三次修订。2020年《高级财务会计》（第三版）被评为“山东省优秀教材”。2025年该教材第4版被推荐参评第二届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）。

3.数字课程资源和网络课程平台建设

2009年在BB平台建立了内容丰富的网络课程平台，引导学生的研究性学习、个别化学习、合作学习以及师生互动、生生互动，全面强化课程教学的过程管理。2011年，王竹泉的《高级财务会计》课程视频被超星学术视频收录。2020年，在疫情期间，教学团队在BB平台不仅提供了学习任务单、教材电子版、教学课件、教学视频及自测题等丰富教学资源，而且充分利用CLASSIN等手段，保障了实时互动和课堂教学的正常进行。2023年，《高级财务会计》课程被评为国家级一流本科课程，2024年，以《高级财务会计》课程为核心支撑的《财务会计理论与实务》课程被评为全国会计专业学位研究生教育在线示范课程。开发的慕课、AI课程等数字资源在爱课程、智慧树、学堂在线上线。

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