现有的会计信息系统已经无法满足互联网时代的发展潮流，本课程面向高等学校会计专业的学生，开设财务信息化课程，更强调实践，强调从现实中来，到理论中去的课程理念。因此，本课程具有一方面密切结合会计专业的实际问题，另一方面又尽量反映信息技术最新成果的鲜明特点，不但如此，本课程还在所涉及的领域中既强调计算机操作能力的提高，又重视包括逻辑思维能力、表达能力、创造精神与规范化并重的思考习惯与工作作风在内综合素质的提高。

本课程强调让学生从被动学习到主动学习，愿意接受参与式教学，并能主动利用课余时间，并不会占用本课程的正常学时。同时，通过授课时新技术介绍，让学生喜欢计算机，愿意通过计算机学习，提高自己的业务技能，以便更好的其他课程教学紧密结合，取得更好的教学效果。在授课环节，安排了视频、课内实践、课外实践、分小组讨论等多种形式，并将课程分成前言（课程导引、洗脑、开眼界）、基础理论篇、技术基础篇、应用专题篇（数据模型、图表模型、交互可视化模型）、案例篇、前沿专题篇等几个部分，并根据学生的具体情况，设计了必讲、选讲、案例讨论等多种形式。同时将实践课程融入在专业课程的整体教学安排中。

结合学校“世界一流大学建设高校”的办学定位和“通识为体、专业为用”的教育理念，发挥国家一流专业的优势，将思政建设、知识传授、共享协同和能力培养融为一体，形成“知识内化—能力提升—传承协作—素质养成”的四维课程目标，促进“知识、能力、情感、素质”和谐发展。

1.知识目标-知识内化：在“大、智、云、物、移”技术驱动下，建立系统的基本理论体系、搭建业务与技术融合框架，带领学生挖掘财务数据背后的价值;

2.能力目标-能力提升：融入新兴科技与智能财务发展前沿的理论，通过“无代码”编程，培养“自包”型人才，让学生具备自主创造能力;

3.情感目标-传承协作：强调团队协同，和学长（资源）学，分享新收获，做课程主人;

4.价值目标-素质养成：培养成长性思维贯穿课程，通过不断迭代训练学生的自信，实现专业与学科的双引导，让学生感受到IT赋能的力量。

结合学校“世界一流大学建设高校”的办学定位和“通识为体、专业为用”的教育理念，发挥国家一流专业的优势，将思政建设、知识传授、共享协同和能力培养融为一体，形成“知识内化—能力提升—传承协作—素质养成”的四维课程目标，促进“知识、能力、情感、素质”和谐发展。

1.知识目标-知识内化：在“大、智、云、物、移”技术驱动下，建立系统的基本理论体系、搭建业务与技术融合框架，带领学生挖掘财务数据背后的价值;

2.能力目标-能力提升：融入新兴科技与智能财务发展前沿的理论，通过“无代码”编程，培养“自包”型人才，让学生具备自主创造能力;

3.情感目标-传承协作：强调团队协同，和学长（资源）学，分享新收获，做课程主人;

4.价值目标-素质养成：培养成长性思维贯穿课程，通过不断迭代训练学生的自信，实现专业与学科的双引导，让学生感受到IT赋能的力量。

(1)参考教材

①张瑞君：《计算机财务管理——财务建模方法与技术（第四版）》，人民大学出版社，2015

②刘兰娟主编，财经管理中的计算机应用（第三版），上海财经大学出版社，2014年3月

(2)主要参考书

①Excel home编写，Excel数据透视表应用大全，人民邮电出版社，2009

②沈浩，数据展现的艺术:精通水晶易表Xcelsius，电子工业出版社，2009

(3)网上学习资源

校外资源：智慧树慕课平台《企业财务信息化》

校内资源：清华在线平台《企业财务信息化》(2019年前)、BB平台《企业财务信息化》（2020年）