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课程评价
spContent=本课程2025年获批国家级“一流本科课程”,深耕双创教育28年,对接国际前沿理论并完成本土化落地。课程跳出传统企业家精神单一视角,融合科学精神、大国工匠精神,锚定科创融合育人主线。内容分为创业本领、商业运营、科创落地三大板块,配套15章完整PPT课件、15章(20万字)文本资料与180余个数智化实战案例,适配文理各专业学生、教师及社会创业者,助力学习者搭建创新思维,稳步开展科创实践与商业落地。
—— 课程团队
课程概述

1.课程建设底蕴雄厚:深耕双创教研28年,2025年获批国家级“一流本科课程”,引入德国经典创业理论并完成本土化落地,陆续出版多部配套教材,课程迭代完善,教学积淀深厚。

2.内容紧扣国家顶层战略:紧跟制造强国、新质生产力发展导向,教学重心由大众双创升级为科创创业,聚焦成果转化、专精特新培育、AI与机器人创业等前沿主题,贴合产业人才需求。

3.三大模块化结构化设计:设置创业本领、创业商业、科创融合三大篇章,完整覆盖思政精神、合伙治理、商业模式、投融资、赛事指导、企业出海全流程,体系完整、逻辑递进。

4.案例丰富与配套资源完备:配备全套15章PPT课件、15章(20万字)教学文稿与180余则数智化实战案例,覆盖多元市场主体,兼具理论深度与落地实操价值。

5.受众覆盖面广泛无壁垒:打破文理专业界限,面向在校学生、双创教师、职场人员与社会创业者,适配课堂授课、赛事备赛、师资建设、自主学习多重使用场景。

授课目标

1.重塑学习者创新意识、创造能力,同步培育企业家精神、科学家精神与大国工匠精神,夯实创业综合素养,成长为适配数智时代的创新管理复合型人才。

2.借助完整的创业商业方法论,提升学习者求职就业核心竞争力,以创新思维赋能本职工作,实现就业质量与长期职业发展双提升。

3.面向社会创业者提供系统化科创创业框架,指导研判市场机遇、规避经营风险,优化商业模式、股权架构与融资路径,助推初创企业稳健经营与长期成长。

4.适配高校双创授课教师教学需求,提供完整课件、案例库、教案与赛事指导工具,降低备课成本,助力教师打造特色化、高水平双创精品课程。

课程大纲
预备知识

参考资料

1.顾颖,王莉芳。创新思维与创业实战[M].北京:机械工业出版社,2024.(本课程配套教材)

2.(美)詹姆斯・柯林斯。从优秀到卓越[M].俞利军,译。北京:中信出版社,2009.

3.(日)稻盛和夫。阿米巴经营模式[M].北京:东方出版社,2010.

4.(美)艾・里斯,杰克・特劳特。重新定位[M].谢伟山,苑爱冬,译。北京:机械工业出版社,2011.

5.陈威如,余卓轩。平台战略:正在席卷全球的商业模式革命[M].北京:中信出版社,2013.

6.(美)凯文・凯利。必然[M].北京:电子工业出版社,2016.

7.赫尔曼・西蒙。隐形冠军:未来全球化的先锋[M].张帆,译。北京:机械工业出版社,2020.

8.魏江。商业模式创新与数字创业[M].北京:科学出版社,2021.

9.李垣。科技成果转化与科创企业成长[M].北京:清华大学出版社,2022.

10.项兵。全球变局下的中国企业出海战略[M].北京:北京大学出版社,2023.

常见问题

1.科创创业和传统商业创业核心区别是什么,普通学生该如何找准自身赛道

2.组建合伙团队时,优先匹配能力互补,还是价值观一致?二者如何平衡?

3.股权分配早期平均分配,为什么大概率会埋下后期团队分裂隐患?

4.撰写科创类商业计划书,投资人最看重技术壁垒还是落地商业化能力?

5.专精特新中小企业的成长路径,对大学生初创项目有哪些可直接借鉴的经验?

6.AI大模型、机器人等前沿技术,普通人低成本切入创业的可行方向有哪些

7.以创新创业大赛打磨项目,应当优先打磨创意,还是优先打磨落地可行性

8.技术出身的创业者,最容易忽略的商业短板一般集中在哪些环节?

9.数智时代市场波动加剧,初创企业如何提前建立风险抵御机制?

10.没有大额启动资金的校园创业者,适合优先尝试哪些轻资产科创落地模式?