岩石在自然力的作用下发生变形后形成地质构造，地质构造在空间的几何形态是什么样的？如何表述地质构造？地质构造经历了何种变形过程？地质构造在什么力的作用下形成？地质构造对矿产的形成和赋存过程，以及地质环境的变迁有何影响？地质构造反映何种地质演化规律？所有这些问题都是构造地质学关注和研究的问题。构造地质学就是研究地质构造空间形态、形成机制和受力状态的一门学科。

构造地质学是地学类各专业的学科基础课，计划授课学时54学时，包括34学时室内讲课和20学时室内实习，室内实习以讲课和课后训练的方式进行。

构造地质学的教学内容不仅具有重要的理论意义，还具有重要的实际意义。本课程的教学内容有助于揭示地壳和岩石圈的形成与演化规律，促进区域大地构造学，乃至全球大地构造学的发展。构造地质学的基本原理可以广泛应用于地质演化过程分析、矿产普查与勘探、地质灾害（如滑坡、地震、泥石流、地面沉降等）的预测与防治、大型工程（如隧道、桥梁、大坝等）的选址与边坡稳定性分析等。

本课程的教学内容主要包括三部分：（1）构造地质学通用的基础理论部分，包括地质构造的基本概念与分类、面状和线状构造的产状要素、沉积岩和岩浆岩的原生地质构造、地质构造分析的力学基础、地质构造分析所需的应力与应变基础知识等；（2）具体地质构造的几何学、运动学和动力学分析，包括对线理、劈理、节理、褶皱、断裂、韧性剪切带等地质构造的分析；（3）应用构造地质学基本原理分析和解决地质问题的基本能力训练，也就是室内实习部分。例如：如何有效地阅读地质图、绘制图切地质剖面图、利用极射赤平投影解决角距问题、绘制和分析构造等高线图等。

本课程的重点内容是各种具体地质构造（包括线理、劈理、节理、褶皱、断裂、韧性剪切带等）的几何学与运动学特征，也就是这些地质构造的空间几何形态特征和形成过程分析。本课程的难点主要表现在三个方面：（1）地质构造通常出露不全，由此导致对地质构造进行几何学分析时通常需要良好的空间想象能力，对地质构造的几何学分析可能存在多解性和不确定性；（2）地质构造的形成过程往往经历了漫长的地质时间，其形成过程可能与人类所能见到的相对快速的变形过程有所不同。此外，不同的运动学过程完全有可能形成相似的地质构造，这必然导致对地质构造的运动学研究可能出现多解性和不确定性。如果同一套岩石在不同地质时期分别经历了不同性质的构造变形过程，由此造成的构造叠加现象有可能使地质构造变得更复杂，从而加大对其研究的难度；（3）地质构造在力的作用下形成，但是力看不见摸不着，由此导致对地质构造的动力学解释相对比较困难。

通过对本课程的学习，学习者可以掌握构造地质学的基本原理和构造解析的基本方法，能够灵活运用构造地质学的基本原理分析和解决相关的地质问题，提升学习者的地学理论水平，拓展学习者的地质技能和相应的业务能力。

本课程尽可能做到在有限的学时内简明扼要地介绍构造地质学的基本原理和主要内容，讲课过程中大量引用了授课人在科研和教学过程中收集到的大量实例图片，力争把构造地质学相对比较抽象和难以理解的基本原理讲得形象直观、浅显易懂。课程主讲人罗金海教授已有30余年讲授构造地质学的教学经历，曾经主持西北大学构造地质学国家精品资源共享课。

本课程是陕西省一流课程。

本课程的授课目标是使学习者掌握构造地质学的基本原理和构造解析的基本方法，正确认识并且准确描述线理、劈理、节理、褶皱、断层和韧性剪切带等地质构造的几何学、运动学和动力学特征，具备地质图件的分析与判读能力，掌握图切地质剖面图、构造等高线图、构造纲要图、极射赤平投影图等图件的原理和基本的作图方法，了解构造地质学研究的前沿领域及其新进展，能够运用构造地质学的基本原理分析和解决地质问题，有助于学习者认识地壳和岩石圈的动态演化过程。

学习者在学习本课程之前应该学习过地球科学概论、矿物学和岩石学等课程，对地质构造所在岩石有一定了解。地质构造的几何学和运动学分析经常需要用到立体几何学方面的知识，如果学习者拥有良好的立体几何学知识和丰富的时空想象能力，无疑对本课程学习大有裨益。

本课程选用以下六个版本教材为主要参考资料，以其中第一个版本教材为主。

  (1) 罗金海，梁文天，于在平。2018。“iCourse教材”·构造地质学。北京：高等教育出版社。

本教材与爱课程网（https://www.icourses.cn/）国家精品资源共享课“构造地质学”（西北大学罗金海教授主讲）配套，Abook网站（https://abook.hep.com.cn/1250011）提供了该教材的数字课程资源。教材中除了褶皱、断层、节理、线理、劈理、韧性剪切带等构造地质学教材中常见的章节之外，还特别增加了新构造与新构造运动、不同构造环境下的地质构造组合、流变学与岩石塑性变形等章节。本教材采用“新形态”教材的格式印刷，教材中重要的专业术语用粗体字印刷，以便读者可以快速地了解相应章节的主要内容。此外，教材在页面边缘空白处印有二维码，读者只要扫描此二维码就可以调出相应内容的多媒体和讲课视频。

该教材把室内讲课内容与室内实习内容合二为一，印在同一本书上，读者只要扫描室内实习所需附图旁边的二维码即可调出相应的彩色附图。

 (2) 曾佐勋，樊光明。2008。构造地质学（第三版）。武汉：中国地质大学出版社。

该教材把讲课内容与室内实习内容分开印刷，另附一本《构造地质学实习指导书》。后者由曾佐勋、樊光明和刘强等编著，秦松贤主审，由中国地质大学出版社出版，2008年5月第1版。

 (3) 宋鸿林，张长厚，王根厚。2013。构造地质学。北京：地质出版社。

 (4) 李忠权，刘顺。2010。构造地质学（第三版）。北京：地质出版社。

该教材把室内讲课内容与室内实习内容合二为一，印在同一本书上。

 (5) 刘志宏，刘正宏，梁一鸿，徐仲元，孙加鹏。2011。构造地质学（第二版）。北京：地质出版社。

 该教材把室内讲课内容与室内实习内容合二为一，印在同一本书上。

 (6) 宋鸿林，张长厚，王根厚。2013。构造地质学。北京：地质出版社。

特别说明：

（1）如果本课程的视频内容与富文本（讲义）、文档（多媒体）内容不一致，请以富文本和文档内容为准。

例如，在“第5章 劈理、节理与线理部分”，视频把剪节理定义为“在剪应力作用下形成的节理”，但是在富文本和文档中则把剪节理定义为“在σ-τ平面直角坐标系中，在临界应力莫尔圆与包络线交点对应的截面处破裂而形成的节理”。