一）主要特色

在教学内容上，因为互联网发展日新月异，因此本课程主要面向当代互联网环境，重点介绍各种最新互联网学术信息资源的获取方法，经过多次教材更新和在线视频设计，目前的授课内容都能反映2018年以来的最新发展。课程讲授注重方法和应用，对检索方法、检索策略、资源数据库等问题能做深入、全面和最新的介绍。

在教学形式上，本课程建立了一整套完整的教学体系，目前已经形成省级十三五重点建设教材为基础、开放视频课程为载体、在线教学互动平台为辅助的三位一体教学体系设计，并在下一步建设方案中对习题和在线考核方式提出建设目标，形成完备的教学形式全覆盖。

二）影响力分析

目前，经过十多年的课程建设，在南京财经大学已经形成较有影响力的全校公共基础课，年均选课人数约为800人。很多院系也纷纷增设此课程为专业选修课，以提高学生学术信息和电子文献的检索能力。在教材合作出版期间，相关教材还在常熟理工学院、江苏第二师范学院等大学作为专业课程和公共基础课程的教材，主要给本科和专业生使用，选用的专业范围较广，主要为经济、管理类学科，也有部分理工科学生在选用，如食品工程和计算机专业等。从目前学生和授课教师的反馈来看，使用情况良好。

三）国内外同类课程比较

与现有的国内外同类课程相比，本课程注重以下三个方面的特色建设：

1）在内容上完整，涵盖互联网学术信息资源查询的各种方法。通过本课程的学习，学生可以掌握两方面的学术信息检索能力：第一是能够熟练的使用诸如搜索引擎在内的各种互联网信息查询工具，以及近年来的移动终端信息查询方法和社交搜索方法等；第二是了解很多常见的学术信息资源站点和数据库，知道哪些站点在哪方面的信息资源上比较丰富和权威。

2）在案例主题上集中于经济管理类信息资源查询。经济管理类信息资源是一种较为常见和使用频率较高的信息资源，与人们的生活和工作密切相关。本课程在教授互联网信息资源查询方法时，具体案例多围绕着经济管理类学术信息资源获取这个主题，同时还专门介绍了搜索引擎中经济管理信息的获取与分析、常见经济管理信息资源查询这两个重要内容。

3）在风格上侧重于实用性。本课程尽量避免不必要的理论说明和概念解释。考虑到信息资源获取的方便性，本课程还着力介绍很多相关免费资源的获取方法。同时，本课程提供的网络互动教学资源也会及时更新相关内容，做到内容与日俱进以保证教学内容的时效性。

4）在教学辅助配套资料上，内容丰富不断更新。比如可以查阅相关完整教程资料：https://www.njcie.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=25&Id=1913，该论坛同时还提供了更多学习资源。 欢迎大家学习和讨论，有问题多交流。

课程主要授课目标是讲解如何利用现代互联网提供的常见学术信息资源服务，以提高学生获取互联网学术信息资源的能力，同时也重点讲解如何利用互联网学术信息资源来辅助学术研究和信息分析决策，并增强学生的学术论文写作能力。

掌握计算机的基本使用方法，了解互联网的基本使用方法

[1] 黄如花. 信息检索（第二版）[M].  湖北：武汉大学出版社，2010. 

[2] 黄如花，胡永生. 信息检索与利用实验教材[M].  湖北：武汉大学出版社，2017. 

[3] 王细荣. 文献信息检索与论文写作（第六版）[M].  上海：上海交通大学出版社，2017. 

[4] 花芳. 文献检索与利用（第2版）[M].  北京：清华大学出版社，2014. 

[5] 邓发云. 信息检索与利用（第三版）[M].  北京：科学出版社，2018. 

[6] 沈固朝. 信息检索（多媒体）教程（第三版）[M].  北京：高等教育出版社，2015. 

[7] 王知津. 工程信息检索教程（第2版）[M].  北京：机械工业出版社，2015. 

[8] 符绍宏、雷菊霞、邓瑞丰、 高冉. 互联网信息资源检索与利用（第3版）[M].  北京：清华大学出版社，2012. 

[9] 国际知识产权局专利审查协作中心. 利用搜索引擎检索现有技术[M].  北京：知识产权出版社，2011. 

[10] 李树青，曹杰. 经济管理信息的检索与利用（第2版）[M].  北京：清华大学出版社，2018.

[11] 李树青，曹杰. 经济管理信息的检索与利用（第3版）[M].  北京：清华大学出版社，2023.