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课程评价
spContent=古生物，是亿万年前在这个星球上鲜活的存在，形态多样、生活方式多样，与周遭的阳光、空气、水、生命息息关联，互相依存。他们留下来的生命记录，形成了化石。认知化石，是回溯远古生命的历史，求解亿年、万年前的地球居民存亡的缘由，给今天的人类以启迪与警示。认知化石的这门学问，就是古生物学。
—— 课程团队
课程概述

《古生物学》为地球科学学科、生物学科的基础类课程，系统介绍古生物学的基本概念和原理、古生物主要化石类群的有关知识与应用。希望地学专业的学生掌握基本古生物门类的识别技巧，了解生物演化的基本过程，古生物学的基本原理及有关应用，知晓最新的研究方法；希望生物专业的学生熟悉最基本的地质历史概念，了解生物化石化过程，掌握远古生物的形态结构特征，对早期生物的演化历史有较为深入的认识。

课程大纲
证书要求

一、本课程学习环节包含：观看讲课视频，完成单元检测题，参与课堂讨论，参加期末考试。系统将按规则自动计算学生每个单元的得分占比。

二、课程学习成绩由以下部分构成：

（1）单元检测：题型为客观题，占课程成绩的50%；

（2）课堂讨论：在“课堂交流区”有效回复老师发起的讨论贴数量达到5个即记为满分，占课程成绩的20%；

（3）课程考试：课程结束后，参加课程期末考试，题型为客观题，占课程成绩的30%。

三、完成课程学习，成绩合格可付费申请证书。证书分两种等级：总评成绩在60分至84分为合格证书，总评成绩在85分至100分为优秀证书。

参考资料

推荐教材：

1）童金南，殷鸿福，著，《古生物学》，高教出版社。  难度中等。

2）张永辂、刘冠邦、边立曾：《古生物学》（上、下册），地质出版社，1988。 难度较高，书已经绝版，得跟南大的同学想办法获取。

3）杜远生、童金南：《古生物地史学概论》，中国地质大学出版社，1998，2006。  难度中等。 

4）E.N.K. Clarkson, Invertebrate palaeontology and evolution, Blackwell Science, 1998.    难度较高，但推荐。

5）Michael J. Benton, Verberate Palaeontology. Wiley Blackwell. 2015.    难度较高，但推荐。