智能制造创新思维方法
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课程详情
课程评价
spContent=《智能制造创新思维方法》是创新创业教育基础课程，在培养学生创造性思维、自主创新精神和创新能力等方面具有重要作用，是从事智能制造、工程技术领域研究和应用的必备技能。 本课程的主要任务是通过课堂教学、实验训练等环节培养学生的创新意识和创新能力，并能与所学专业知识结合，掌握工程技术领域的创新思维方法，培养学生系统性分析问题、求解问题的能力。自主创新，方法先行，本课程重点讲述创新基础知识、创新思维与创新技法，并在授课中使学生了解智能制造及工程技术领域的前沿科技，培养社会责任感和家国情怀，养成自主创新、终身学习的意识。
—— 课程团队
课程概述

  创新能力是素质教育的重要部分，需要指导老师摒弃传统教育，转变观念接受创新的教育理念。创新教育注重学生在个性和个体潜能上的挖掘和培养，强调每个人都有独特的价值，还要通过设计和分析培养学生研究能力。

  该课程培养学生研究与分析能力，使学生学会研究问题的方法。


创新，需要培养学生树立先进的意识，引导学生增强创新意识，提升创新能力。创新教育过程，教师通过设计教学环节充分发挥学生主体性、主动性，引导学生不断认识、追求探索和完善自身，亦即培养学生独立学习、大胆探索、勇于创新。在课堂授课阶段，指导老师通过实际的工程案例，给学生分析创新思路和创新方法，形成设计过程中的拓开思路的创新风气；在实验的方案设计阶段，以辩论会的形式开展方案论证，指导教师在学生陈述方案后给出建议和点评；在实验的总结阶段，指导教师跟学生一起分析现象和讨论。

授课目标

课程目标及能力要求具体如下：

课程目标1. 掌握创新方法的演变和发展，能够积极学习智能制造领域的前沿技术。

课程目标2. 能够应用头脑风暴法等传统创新方法解决实际问题，根据其使用原则和使用步骤进行实际问题的分析和解决方案的探索。

课程目标3. 能够应用九屏幕法、最终理想解法等创新方法解决实际问题，根据其操作步骤及注意事项进行问题分析和资源搜索，并最终找到解决问题的方案。

课程目标4. 能够运用技术系统进化S曲线及进化法则进行技术发展预测、产品改进和专利布局，并能根据技术交底书撰写专利。

课程目标5. 能够应用分离原理解决物理矛盾，能够应用39个通用工程参数、40个发明原理及矛盾矩阵解决技术矛盾。

课程大纲
预备知识

通识教育的创新素质教育，对预备知识不做要求

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

王亚东 创造性思维与创新方法 清华大学出版社 2018.1

常见问题

问：课程属于专业课吗？

答：不是专业课，是通识教育中的创新素质教育课程。

问：该课程如何考核

答：作业（实验报告）和结课主观考试考试