空间与认知——建筑设计基础
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课程评价
spContent=空间是我们居住、工作、学习和休闲的场所，也是人类创造力和文化个性的表现。空间认知是空间设计的起点。只要你喜欢游走喜欢观察喜欢说走就走的城市旅行，那么《空间与认知》课程是你不二的选择。本课程是一门泛空间学习的通识课程，以培养学生的空间观察能力和再现能力为目标。课程以在城市空间中的多次游走和反复参观调研的观察为开端，无论美术功力如何，选课同学都可以无差别进入课堂，运用自己最擅长的方式完成课程首个作业，然后通过难度系数较低的体块模型制作渐入佳境地深入学习空间，开启设计的大门。整个课程学习过程就像是在北京城中来了一场说走就走的旅行，欢迎加入！
—— 课程团队
课程概述

  空间是一切存在的基础，也是人类文化的载体。空间认知决定了空间创造，因之空间与认知是设计类专业的学习起点。《空间与认知》是一门泛空间学习的通识课程，以培养学生的空间观察能力和再现能力为目标，通过在城市空间中的多次游走和反复观察，训练不同尺度和不同主题与视角下的观察和发现问题的能力；通过长卷画拼贴、模型制作等环节培养学生通过不同手段和形式解读、再现和创作空间的基本能力，打开与空间相关的设计类专业学习的设计大门。  

课程以北京中轴线城市空间为例，弘扬北京城市与建筑历史文化，建立传统建筑合院文化的自信，融入大国工匠精神和设计师社会责任感。

课程以参观调研为开端，易于选课同学无差别进入课堂，并依循自己的偏好和兴趣选定观察对象或主题，甚至是局部城市空间，从空间观察、再现拼贴、城市空间模型和空间新妆等步骤由简到难、由浅入深、由观察到仿做再到创作循序渐进地完成课程学习。

授课目标

 


课程目标1： 能够学会从身体尺度开始对城市空间、建筑空间进行感性的认知；

课程目标1： 能够应用观察方法，观察空间和人群行为，对空间问题进行基础的描述与再现，初步掌握行为与空间的基本关系；

课程目标3： 能够运用模型辅助空间认知，尝试针对观察到的问题对空间进行初步的优化，了解空间的基本知识；

课程目标4： 弘扬北京城市与建筑历史文化，建立文化自信，将大国工匠精神和设计师社会责任感融入课堂教学建设全过程。

课程大纲
预备知识

无

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料



1、《从摹到模：1997-2017年建筑设计基础优秀作品集》，蒙小英主编，北京交通大学出版社，2022

2、《建筑初步》（第三版）清华大学 田学哲 郭逊主编，中国建筑工业出版社，2010年8月第三版

3、[美]弗兰西斯·D·K·程 著，《建筑：形式空间和秩序（第3版）》，天津大学出版社， 2008 

4、《图解思考》，（美）保罗·拉索，邱贤丰译，中国建筑工业出版社，2002

5、《参与观察法》，丹尼·L.乔金森，重庆大学出版社，2017

6. 《城市意象》[美]凯文·林奇 著，华夏出版社.

7．《交往与空间》[丹麦]扬·盖尔，中国建筑工业出版社，2002

8．《街道的美学》[日]芦原义信，百花文艺出版社，2006

9. 《美国大城市的死与生》[美]简·雅各布斯，译林出版社, 2020.


常见问题

Q : 这门 课程很难学吗？A :不难。课程教学非常注重引导式学习过程，教学设计中细致地考虑到了初学者普遍的知识结构和技能。课程设计指导任务书中清晰地给出了每一个阶段成果完成的步骤，依照步骤结合课堂辅导，选课同学都能百分百完成本课程的学习。

Q : 这门课程对美术水平要求高吗？A : 有美术基础在某些环节会给成果加分，但若没有的话就同时一起学，做到学以致用也同样会给成果加分。