1.为什么学（课程定位与目标）

《营销策划》课程深入贯彻落实职教20条、国家教学标准及习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，结合互联网营销师国家职业技能新标准，对接数字营销新技术、企业对营销人才的需求的新业态，深度对接省市数字经济和数字营销倍增等产业发展战略需求，结合高职学生特点和专业就业岗位要求，融合“诚信立业、务实进取、开拓创新、团结互助、爱国爱乡”的宁波商帮精神，培养学生撰写营销策划的方法和技巧，掌握产品、品牌、包装、价格、渠道、促销、（主题民宿）体验营销、（智慧门店）社群营销、（智能家电）数字营销、（非遗文化）品牌推广、（农产品）整合营销策划的方法。培养“互联网+”背景下培养学生的自学、探究式、互动式学习能力，培养学生“懂技术-会策划-勇创新”的学习目标，提升数字营销人才应该具备的网络信息素养、口头表达能力、现场展示能力和自信心。塑造学生的诚信、务实、创新、团结、爱国爱乡的数字营销文化价值。

2.学了什么（课程内容与评价）

本课程是“产教融合、双元育人”背景下的校企合作共同开发课程。对接真实企业项目，进行市场定位策划、新产品上市与推广策划、价格调整策划、渠道策划、促销策划、体验营销策划、社群营销策划、数字营销策划、品牌推广策划、整合营销策划等。在具体的课程实施过程中，结合民生痛点、热点行业进行策划。包括主题民宿、智慧门店、智能家电、非遗文化、农产品等乡村振兴、非遗文化、共同富裕、实体制造业等热点痛点业态，同学可以根据自己的业态选择相应的策划内容进行学习。校企共同多元化评价模式，学生自主式团队化学习模式，充分发挥学生的创新、创意思维和意识，提升了策划的水平和可行性，解决了“策划”难，让“策划方案”落地。

3.哪些特色（特色和亮点）

第一、课程思政方面：传承宁波商帮文化、传递正向价值

课程思政以“宁波商帮精神”为主线，结合数字营销的特点和产业发展需求，将宁波商帮16个字融入到课程中，培养学生诚信、创新、开拓、进取、爱国爱乡的家国情怀。

第二、产教融合方面：深耕产教融合、校企双元育人

    通过企业教师进课堂、到企业开展企业现场教学，使学生直接感受到职业规范和职场氛围和职业道德。

    第三、在教学模式方面：利用精品在线平台，线上线下混合教学

   利用爱课程平台和慕课堂学习工具，开展线上线下协同育人，基于“产教融合、双元育人”的“五学、五步”分层教学模式。线上（爱课程在线教学平台）和线下（爱课程自带学习工具“慕课堂”）的混合式教学模式(疫情期间线下可以用直播代替，结合慕课堂学习工具，并能将每次的线上线下教学活动的痕迹留在平台数，形成教学的大数据，方便进行学情分析和老师的督学，学生的自学）。

4.哪些荣誉（本课程取得的荣誉）

1.校教学成果奖二等奖，2014.06

2.宁波市教育科研成果奖三等奖，2015.06

3.浙江省教育科研先进个人，2015.10

4.中国大学MOOC（爱课程）上线，开课共13期（社会人士，累计选课人数50000多），另外7期SPOC。2016.08至今

5.《营销策划》获得浙江省精品在线开放立项课程（省级），开课共5期（SPOC），2018.04

6.宁波市慕课联盟立项课程（外挂），已结题。2016.06-2016.12

7.校本慕课，已结题。2015.04-2016.04

8.《营销策划实务》获得浙江省首批十三五新形态教材项目（省级），已结题。2017.06-2019.09

9.全国教育技术课题：基于慕课的高职”翻转课堂“教学效果分析研究。2017.09

10.浙江省高校课堂改革课题：基于MOOC”本土化“的翻转课堂教学模式构建与实践——以营销策划为例。已结题。2016.09-2017.09

11.《营销策划》获得2019年浙江省教学能力大赛一等奖（省级），2019.08。

12.《营销策划实务》，主编：朱金福，出版社：高等教育出版社，时间：2019.06. （教材编号：978-7-04-051680-7.欢迎大家订购。）

13.《营销策划》课程获得2020年浙江省精品在线课程认定（省级），2020.04；

14.《营销策划》课程获得校线上优秀案例一等奖，2020.06；

15.《营销策划》课程获得校线上优秀示范课堂一等奖，2020.06；

16.《基于“产教融合、双元育人”的“五学、五步”分层教学模式》获得校教学成果奖一等奖，2020.06。

17.《营销策划》课程获得2020年浙江省“互联网+教学”优秀案例一等奖（省级），2020.11。

18.《营销策划》课程的“疫情之下的企业市场机会分析”单元课程思政教学案例获得校课程思政案例优秀案例，2020.12。

19.《营销策划》课程获得校课程思政示范课，2021.05。

20.《营销策划》课程获得宁波市一带一路国际化慕课，2021.06。

21.《营销策划》课程获得浙江省课程思政示范课（省级），2021.08。

22.“在线课程+课程思政”育人特征及模式获得浙江省课程思政教学研究项目（省级），2021.08.

23.《营销策划实务》教材获得浙江省普通高校十三五新形态教材认定（省级），2022.01

24.《数字营销》“1+X”考证，2022.02.

25.《营销策划》浙江省职业教育精品在线课程认定，2023.01；

26.《营销策划实务》浙江省高职院校“”十四五“”首批重点教材建设项目，2023.01.

27.《营销策划》宁波市教学能力竞赛二等奖，2023.10；

（一）总体目标

课程结合高职学生特点和专业就业岗位要求，融合宁波商帮精神，培养学生撰写营销策划方案的方法和技巧，学生在学习市场营销实务、市场调查与预测课程的基础上，有效达成“懂技术- 会策划-勇创新”的学习目标。提升市场定位策划、产品策划、价格策划、渠道策划、促销策划、体验营销策划、社群营销策划、数字营销策划、品牌推广策划、整合营销策划的能力。培养“互联网+”背景下学生的自学、探究式、互动式学习习惯，提升数字营销人才应该具备的网络信息素养、口头表达能力、现场展示能力和自信心。

（二）具体目标

1.知识目标

（1）掌握营销策划的概念；

（2）了解营销策划的流程和技巧；

（3) 掌握网络调查及数据收集的方法；

（4）了解市场机会分析的方法和技巧；

（5）了解STP营销战略；

（6）了解4P营销策划的内容；

（7）掌握产品、价格、渠道、促销策划的方法；

（8）了解新业态策划的内容；

（9）掌握体验、社群、数字、整合的概念、原则、流程和方法；

（10）掌握复盘的概念和特点。

2.能力目标

（1）能分析市场和定位；

（2）能开发新产品；

（3）能撰写新产品的推广方案；

（4）能设计品牌和包装；

（5）能给产品定价或调价；

（6）能设计营销渠道；

（7）能对产品进行广告策划；

（8）能策划周年庆典或开业庆典；

（9）能公关策划；

（10）能撰写体验、社群、数字等营销策划方案，并数据分析和优化推广；

（11）能运用复盘工具对项目进行复盘。

3.思政与素质目标

（1）调研的科学精神；

（2）策划的工匠精神；

（3）数据分析的法制意识；

（5）内容策划与优化的创新精神；

（6）复盘过程的辩证思维。

本课程为管理类课程，在校大学生（包括高职院校学生）、微商、广大营销创意和企划工作者及爱好者均可选修。

针对社会人士来说，主要目标在于开拓营销思维，培养营销创意和创新意识，融合自己本职工作任务提升营销策划水平。

针对在校大学生来说，在学习《市场营销实务》、《市场调查与预测》课程基础上进行学习本课程，课程属于营销专业学生的高阶课程，需要一定的预备知识。

后疫情期间，针对高校学生的SPOC的线下教学根据情况可以进行直播，也可以进行面对面现场教学，利用平台自带的“慕课堂”，进行签到，测试、点名、讨论进行互动。包括线上的在线视频、测试、讨论情况都以慕课堂大数据进行数字赋能，做到“课程有思政，教学有资源，授课有平台，学业有指导，过程有痕迹，学习有效果、评价有数据”

教材用书：

教材名称：《营销策划实务》

出版社：高等教育出版社

主编：朱金福（课程主持人）

教材书号：978-7-04-051680-7

教材荣誉：

浙江省十三五首批新形态教材；

浙江省十四五重点教材；

高等职业市场营销专业新专业教学标准配套教材；

中国大学MOOC配套一体化教材。

（教材书号：978-7-04-051680-7.欢迎大家订购。已经申报国家十四五规划教材，教材及配套资源方面可以咨询高等教育出版社编辑：贾编辑：QQ:276621443)

参考教材：

参考教材名称：《市场营销策划》

出版社：北京师范大学出版社

主编：张苗莹

教材荣誉：国家十一五、十二五、十三五、十四五规划教材。

出版日期：2022.08

（如需要教材联系课程主持人，请加微信）

    1.如何选课？

   答： 首先在注册爱课程账号，然后在课程中搜索“营销策划、朱金福”，下拉并点击“参加学习”即可。

   2.注册爱课程账号是否需要实名认证？

   答：爱课程是需要实名认证的.

   3.慕课堂账号和爱课程账号是否需要一致？

   答：针对爱课程中的高校整班学生来说，可以在慕课堂开课，很好的保留学习的痕迹，但要注意一点，慕课堂的账号必须和爱课程的账号一直，这样在慕课堂中，除了签到、点名、测试的课中课堂互动成绩以外，你的爱课程中在线学习成绩会自动关联到慕课堂。

   4.后疫情时代，如何利用本课程进行线上线下混合式教学？

    答：后疫情时代，如何不能进行集中线下授课，可以线下授课改为直播，线上授课利用在线平台。如果可以进行线下授课，可以结合本平台进行线上线下混合式教学。本课程的线上在线平台已经开课第13次，非常成熟，包括教学视频，测试题，讨论题等。在开设SPOC直播的时候，可以利用平台自带的“慕课堂”进行签到，测试，点名，互动。非常方便，且每次直播课结束后都会留下授课痕迹和学情分析。