《文学创意写作》是高等院校为汉语言文学专业的本专科学生，培育母语学科的核心素养、提高现代职场的核心竞争力而开设的“专业基础课”；为非汉语言文学专业的学生培育人文素质和必备品格而建设的“通识选修课”；也是为语文成绩优秀的高中学生而开放的“中国大学先修课”（CAP）。

《文学创意写作》讲授创作主体的基本素养与核心能力的培育，归纳文学创意的形成规律和常用方法，总结文学创意文体的写作特征和基本技巧，研究文学创意写作成果的接受特点与传播方式，运用“文学建模读写”的训练方案实施有效的母语读写的实践教学。这些系统的知识体系和训练体系，采用慕课平台和各校具体的“翻转课堂”的形式来组织教学和训练。

《文学创意写作》在培育核心素养的关键能力与必备品格的教学过程中，通过解读、鉴赏100个以上的文学精品来推导文学创意写作的基本模型与方法，用思维导图展示30多个知识点的逻辑体系。根据这30多个知识点体系提炼出20个以上的“文学创意写作常用方法”。通过阅读创意写作素材库中的感动了自己的各类故事，激发写作者的写作灵感和动机，激活自己的生活体验和艺术联想，使用“分解——组合——想像——虚构”等的形象思维的方法，选中某种与素材及自己经过文学改造的题材相吻合的“创意写作方法”。

在“互联网+”时代转型升级的“新文学创意读写”的课程理念与方法，将贯穿于本课程的教学和训练的全过程；同学们的学习成果可通过自己的智能手机和联网设备与社会形成交流与沟通。新的课程形态趋于回归教育教学的本义，着重强调了学习者主观能动性的形成与发挥。教与学的成果将以文化创新的形态进入今天的文化流通与传播。具备了“文科产学研”功能的《文学创意写作》，希望成为影响学生学习、工作以至一生成长的课程。

知识层面：了解文学创意写作中的主客体、创意写作中的新思维和新方法等理论知识。

能力层面：掌握文学写作的各种文体，特别是新时代里各种微文学文体（微小说、散文诗、微电影、纪实散文、电视小品、文学短论等）的创意写作能力。

素养层面：围绕着语言运用、思维提升、审美鉴赏、文化传承等4个方面来培育学习者的学科核心素养。

  凡完成了义务教育阶段的学习，具备一定的文学自学能力，喜欢阅读文学作品、爱好母语写作的，均可参加课程学习。

参考教材

刘海涛编著.文学创意写作[M].北京：高等教育出版社，2021.

刘海涛主编.文学写作教程[M].北京：高等教育出版社，2015第二版.

1.看完每一讲的视频，要注意阅读主讲教师提供的文学精品，注意主讲老师根据这篇阅读文献提出的问题，并积极参与在留言区和qq群中关于这篇作品及问题的讨论。

2.看完每一讲的视频和阅读文献、参加完讨论后，注意按要求做完每一讲后附上的“单元测验和训练作业”，并及时发回。

3.课程的考核出料完成单元测验和作业外，还会按要求完成一篇文学创作，每个学习者会收获这个创造性学习成果，团队的主讲老师和各位讲师获得授权后将挑选出的优秀作品做电子出版和纸介出版。