管理无时不有，无处不在。管理源远流长，博大精深。管理源于实践，归于实践。新时代的管理情境日益复杂，管理方法日新月异，但万变不离其宗，掌握基础管理知识是学习各种管理方法的前提，是处理各种管理情景的基础，同时也是时代的需求、社会的需要、个人的追求。

       作为整个管理学科体系的基石，《管理学：职业经理人的必修课》课程基于当前管理情境，聚焦基础管理理论，遵循“让管理回归常识”的基本原则，主要从基础理念、经典理论、管理职能、实践应用四个篇章明确管理理念、解读管理理论、阐述管理职能、探究管理实践，旨在帮助各层级学习者掌握管理知识、提升管理能力，并将知识有效运用于管理实践之中，促进管理学知与行的合一，做管理思想的践行者，具体内容如下。

        管理之道，理念先行。本课程基于对管理变革趋势与实际管理问题的解读，使学习者厘清与管理、管理者相关的基本概念与原理，深入领会管理的本质特征与一般规律。

       比物连类，述典为师。本课程基于对管理理论的梳理，使学习者了解管理理论的发展脉络，掌握侧重点不同的经典管理理论，系统构建管理学科的理论框架。

       目别汇分，有的放矢。本课程基于对管理职责和功能的分析，使学习者了解管理职能的基本原理与基本方法，高效掌握对应的管理工具与方法。

       知行合一，经世致用。本课程基于前期构建的管理知识体系，使学习者应用管理理论和管理视角分析解决实际管理问题，提高综合管理能力，培养管理者素质。

（1）本校在校本科生。

       本课程是我校经济管理类本科专业的基础课程与核心课程，通过线上线下教学互为支撑，帮助学生掌握管理的基本理论、方法和技能，深化对管理一般规律的认识与理解。

（2）兄弟院校经济管理类在校本科生。

        本课程除了面对本校学生，也面向兄弟院校经济管理类在校本科生，作为其管理学课程的重要补充，帮助其更加全面和深入地掌握管理的基本理论、方法和技能。

（3）管理实践部门从业人员。

       除了在校学生，本课程还面向管理实践部门从业人员，帮助其系统学习管理的基本理论、方法和技能，并通过理论与实践相结合，提升管理效能。

（4）其他对管理学感兴趣的人员。

       本课程还面向具有一定文化水平且对管理学感兴趣的其他社会人员，通过深入浅出的讲解与分析，帮助其了解管理的基本理论、方法和技能。

阅读管理相关的书籍，如《管理学》教科书、各类企业家传记等。

吴照云，《管理学（第六版）》，中国社会科学出版社，2011年

斯蒂芬·P·罗宾斯，《管理学》，中国人民大学出版社，2012年

哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克，《管理学》，经济科学出版社，2014年

丹尼尔·雷恩，《管理思想的演变》，中国社会科学出版社，2000年

钱德勒，《看得见的手---美国企业的管理革命》，商务印书馆，1977年

斯图尔特·克雷纳，《管理百年》，海南出版社，2003年

周三多，《管理学——原理与方法（第七版）》，复旦大学出版社，2018年

苏东水，《论管理理性的困境与启示》，经济管理出版社，2000年

苏东水，《东方管理学》，复旦大学出版社，2005年

何似龙、施祖留，《转型时代管理学导论》，河海大学出版社，2002年

潘承烈、虞祖尧，《中国古代管理思想之今用》，中国人民大学出版社，2001年

成中英，《C理论：中国管理哲学》，学林出版社，1999年

曾仕强，《中国式管理》，中国社会科学出版社，2005年

为教学需要，本课程部分内容参考借鉴了网络资料，如果不慎影响到您的权益，请发邮件至课程组15990310995@163.com联系。

问题1：本课程的学习需要具备什么基础？

       答：本课程适用于初学者。只要对管理有兴趣，有了解管理的性质、实施方式意愿的人，都能学好本课程。

问题2：本课程与一般的管理学课程有什么区别？

       答：本课程强调管理的学习应回归基础，因此，经过课程团队筛选后深度解析了管理过程中一些基础的理念，匹配经典理论与实践案例，使学习者能从零开始学习、理解、应用管理学知识。

问题3：本课程与线下的《管理学原理》课程是什么关系？

       答：线下课程与线上课程在内容上存在着较大的不同，线上课程并不求面面俱到，也比较关注一些重点理论与实践。