课程详情
课程评价
spContent=本课程主要面向对象是高职院校汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车制造与装配、汽车技术服务与营销等专业的在校生、中外合作办学国际合作班学生及汽车服务相关行业的从业人员、社会学习者。课程采用灵活的自主学习模式适应各受众群体的需求。 本课程主要内容包括汽车基础电器系统的基本理论知识；各种汽车电器维修设备的使用；汽车基础电器系统维修的基本技能等。让学生掌握工作过程中所需的知识和技能，以及注重学生社会能力和方法能力的培养，提高学生自主学习能力以及创新能力，以适应汽车相关工作岗位的需求。
—— 课程团队
课程概述

本课程以信息化教学为根本，开展了课程改革：

一是以创新校方、企业方、国际方“三元”模式为课程顶层架构，突破校企合作办学、国际合作办学瓶颈，融合国际院校国际化先进教学理念、信息化教学资源，整合企业优势实践经验，丰富教学典型案例，从课程的顶层架构上保障了课程建设的国际化、生产化、实用化。

二是以信息化教学、双语教学、德技双育、项目化教学“四维”教学理念为课程设计指导思想，从课程教学设计上解决课程资源的枯燥乏味、教学内容上的单一狭隘、教学理念上的落后和缺失、教学项目上的脱离实际，从课程的教学设计上保障了课程建设的趣味化、国际化、先进化、实用化。

三是以课前、课中、课后，线上、线下“三步两线”翻转课堂教学模式为教学实施手段。颠覆传统课堂教学模式，打破时间、空间障碍，以SPOC课程为载体融合MOOC和课堂教学优势激发学生自主学习能力，大幅提升教学效率。通过课程资源颗粒化、多样化、生动化，学习方式多样化、灵活化，教学过程信息化、个性化正在发挥互联网+教育的优势。创新将国际合作、校企合作引入在线课程。课程资源制作上联合外方、企方，内容上引入典型工作案例国外案例作为教学项目。线上在SPOC中引入国外教学平台辅学，课前、课后环节企业专家、外方专家在线互动、答疑。线下课中环节安排特定课时由企业专家、外方专家讲解，突破课程重难点真正将校企合作、国际合作的优势在课程的每个知识点上落脚。

四是基于OBE（成果导向）形成教学分析、教学设计、教学实施“三闭环”为教学反馈与整改依据，注重学生的德、知、技的全面协调发展，强调成果导向、学生本位以及持续改进的教学理念，最终提升教学成效。

        五是以颗粒化教学资源制作为策略，课程资源分为授课视频、操作视频、电子教案、动画资源、习题系统等，让每个资源独立完整讲述一个知识点又整体统一。课程总资源数达300余个，其中超70%为动态资源。


授课目标

一、汽车基础电器概论

二、汽车基础电路搭建与电路图识别

三、汽车双电源系统故障诊断与维修

四、汽车启动系统故障诊断与维修

五、汽车照明信号系统故障诊断与维修

六、汽车辅助电器系统故障诊断与维修


课程大纲
预备知识

《汽车文化》、《汽车机械基础》、《电子电工技术》、《汽车构造》等

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

  • [1] 汽车电器构造原理与维修[M].宋阳见,主编.北京大学出版社.2009

  • [2] 汽车电路识图[M].李春明,魏葳主编.高等教育出版社.2006

  • [3] 汽车电气设备构造与维修[M].倪依纯主编.中国劳动社会保障出版社.2005

  • [4] 汽车电器与电子技术[M].李涵武主编.哈尔滨工业大学出版社.2003