《科研素养与伦理规范》课程明确针对本科生在科研道路上的素养提升和伦理教育，这一点在当前科研环境日益复杂、伦理问题日益凸显的背景下显得尤为重要。课程不仅注重培养学生的科研技能，更强调科研过程中的道德规范和伦理意识，为学生未来的科研生涯奠定坚实的道德基础。课程内容涵盖了科研方法的系统性训练、科研论文的撰写与评审、科研伦理的深入探讨等多个方面，既注重基础知识的夯实，又关注前沿动态的介绍。特别是科研伦理部分，课程结合国内外最新的科研伦理案例，引导学生深入思考科研过程中的道德问题，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

1、突破传统的教学形式及方法，构建多元化的线上线下教学模式。依托虚拟仿真实验教学平台和国家重点实验室及基因工程药物国家工程研究中心，建设“智能+”新型线上线下混合式实验教学平台，以学生为中心，采用多元化考核评价，教学过程资源完整，过程可回溯，不断迭代优化，积极开展线上线下混合实验教学。

2、协同“线上线下、课内课外”的协同育人作用。在精选内容、强调应用、注重价值引领的基础上，重构科研素养课程思政教学体系，逐步形成由科研素养理论教学为主导的第一课堂，实验、实践教学为主导的第二课堂，以及虚拟仿真实验、慕课和微课和网络平台等为助力的第三课堂。

3、实现“专业基础+能力培养+价值引领”的融合。以课程思政引领科研素养基础课学习，要不断更新教育理念，切实做到把立德树人作为中心环节，将“理想信念”“职业道德”等思想政治教育元素纳入课程体系，不断夯实学生基础和培养学生的应用型能力。

4、多主体、多维度和多形式的多元评价，革新传统教学考核方法。融合人工智能、大数据技术，依托慕课平台和虚拟仿真平台，收集汇总学生学习的数据和信息，分析学生学习的兴趣点和弱点，针对性地调整教学模式，实现个性化教育管理，有效提高了教学质量。

课程坚持“宽口径、深基础、强能力、高素质”的教学理念，以“学生基本知识掌握→综合应用技能培养→科研素养及规范提高→研究创新能力提升”为核心的分层实验教学体系，打造“在线课程+虚拟仿真+实验实训”的三元融合理实一体教学新范式，实现理论与实验教学有机结合。

知识目标：掌握不同领域涉及的科研伦理，了解科学研究者的共同价值观和社会责任，了解学术活动中的伦理准则，学习和掌握学术研究中的基本规范，掌握文献调研能力和文献阅读能力。

能力目标：提高学生知识获取能力，知识创造能力，知识创造能力，对实践结果进行总结归纳、整理凝练的能力，逻辑思维能力、类比发散思维能力、把握问题能力和动手能力。

素质目标：培养学生创新、求实、奉献与协同精神，诚实、负责、可信的学术风尚以及勇于探索、积极创新的科研精神，遵守学术规范与伦理。落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，培养有良好科学作风、科学素养和国际视野，具有独立思考和勇于创新精神的国际视野的复合型卓越生物医药创新人才。