1、课程优势

（1）课程资源丰富

课堂实录教学视频：录制了约 1600 分钟的全过程课堂实录教学视频，已应用于 2020 年春季的线上教学以及之后的线上线下结合教学中应用。

课程微视频：建设了超过 60 个课程微视频和课程动画，总时长超过 500 分钟。

知识图谱：已初步建设了数智化课程知识图谱，课程知识点超过 300 个，层级达到 6 级。

习题库：已积累总量达到 500 题的习题资源，包括自 2008 年以来 17 年的历年试题，自 2009年开设以来的计算机学科专业基础综合（专业代码 408）考题中的计算机组成原理试题的整理归类，以及其他自编习题。

（2）具有多年线上课程运行经验。在华南农业大学优慕课在线教育综合平台、智慧树网、超星等平台上均有一定实践。并结合线下教学创新实践，于 2022 年获批了广东省一流本科课程（线上线下混合课程）。为到中国大学 MOOC 平台上开设线上课程打下了坚实的基础。

2、课程特色与创新

（1）多元化资源建设与智能辅助教学相结合，构建学习支持体系，促进学生的主动学习。一方面持续推进多元化的线上资源建设和运用，结合自建的全过程课堂实录视频、SPOC 资源、自建的习题库、以及知识图谱和微视频（已在多个在线教学平台上有一定实践，目前正准备申请开设到中国大学 MOOC 平台上），提高线上线下混合式教学的效果。另一方面，针对线上学习的引导性和交互及时性存在一定程度的欠缺，通过智能辅助教学，在资源建设的基础上进一步提升智能服务。

（2）基于齐莫曼自主学习循环模型，构建学习支持服务双循环：导学-督学-促学-助学，思考- 提问-讨论。教师在教学目标预设、执行、效果检验、方法改进方面开展服务支持，学生通过自主思考、小组讨论、提问、师生互动及教师指导等方式开展自主学习，达成学习目标并进一步提升自学能力。

（3）构建线上线下混合教学摸式，基于建构主义学习理论，践行“以学生为中心”的教学理念。通过加强教师引导，促进学生学习的内在主动性和积极性，实现以学生为主体的“课前线上主动预习、课中线上和线下相结合学习、课后线上知识巩固”学习模式。