人机工程学

课程详情

课程评价

spContent=工业设计的目的是满足人的各种需求，这种需求既包括物质层面的也包括精神层面的。不管是设计一个产品、一个设备、一个空间甚至一项服务，设计的出发点都是人的需求，同时也是设计的目的和归宿。而《人机工程学》正是这样一门课程，它是研究人、机、及其工作环境之间相互作用的学科。《人机工程学》是工业设计的专业核心课程（理论教学共32学时，2个学分），主要面向工业设计专业的学生授课，同时也可供机械工程、工业工程、计算机科学、软件工程、心理学等专业的学生选修。2011年，课程被列为河海大学全校核心任选课程和研究型示范课程；2016年，课程被列为河海大学工业设计专业核心课程；2017年，《基于创新能力培养的人机工程学教学改革研究》获批教育部高等教育司第二批产学协同育人项目；2018年，围绕该课程所做的教学改革获河海大学教学成果奖二等奖；2020年，课程荣获首批国家级线下一流本科课程；2021年，课程荣获河海大学在线课程，课程思政示范课程。

—— 课程团队

课程概述

课程从提高学生设计素质的角度出发，有意识地培养学生发现、分析和解决问题的能力，养成人机系统的总体设计观念和以人文关怀为主导的设计思想，为工业设计专业学生获得以下的知识和能力提供支撑：

1.掌握人机工程学的基本概念与原理，具有对工业设计相关问题进行分析、解释并提出解决方案的专业知识。

2.具有运用人机工程学原理分析设计问题的能力和设计分析、验证评价等方面的能力，并具备较强的创新意识、实践和综合表现能力。

3.掌握人机工程学理论与方法应用的基本流程与研究方法，具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。

4.具有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。

课程的优势、特色和创新点如下：

1. 契合工业设计人才培养要求，建立以实践创新为主的培养目标

基于创新人才培养课程理论体系的内容，依靠国家教育部针对工业设计专业全新的科学理念和创新思想进行课程的定位、教学内容改革和课程教学设计，及时增加和更新实践应用内容，为培养合格的工业设计人才奠定基础。

2. 教学方法先进，教学方式多元，具有前瞻性

综合创新多种教学方法，在教学中引入最新、最热点的人机工程案例，并形成导学式、互动式、探讨式的多元教学方式，教学手段先进，教学特色明显。精心设计每堂课程，提升学生的学习自主性和综合解决设计问题的能力。充分利用多种教学资源，如智慧教室、设计工作坊、人机实验室，加强学生的感性认识。

3. 课外创新和产学研合作，强化教学效果。

将创新实践课题引入课堂，凝练教学成果，加强校企合作，做到教学、科研以及产业化的深度融合，不断提升学生的创新能力。

4.将思政概念引入课堂，引导学生树立终身学习观念

人机工程学课程中有丰富的系统分析方法和设计实例，引导学生通过发现和寻找生活和生产中的人机问题，逐步建立和发展思考和质疑能力，进而培养起创新批判精神，树立终身学习观念和科学的态度，不断追求卓越，持续完善自我。

授课目标

一、课程总目标

通过本课程的教学，使学生了解和掌握人机工程学的基本理论和设计方法，在理论知识传授的同时，从提高学生设计素质的角度出发，有意识地培养学生发现、分析和解决问题的能力，养成人机系统的总体设计观念和以人文关怀为主导的设计思想。本课程支撑了毕业要求中的1.5、2.3和3.1。

二、课程分目标

课程目标1：

掌握人机工程学的基本概念与原理，具有对工业设计相关问题进行分析、解释并提出解决方案的专业知识；掌握人机工程学理论与方法应用的基本流程与研究方法，具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。（支撑本专业毕业要求1.5）

课程目标2：

具有运用人机工程学原理分析设计问题的能力和设计分析、验证评价等方面的能力，能够正确表述一个复杂产品人机交互问题的解决方案，并能运用基本原理分析方案的合理性。（支撑本专业毕业要求2.3）

课程目标3：

能够针对具备不同特点的工业设计工程中的复杂产品人机交互问题进行分析和提炼，设计解决方案，并具备较强的创新意识、实践和综合表现能力。（支撑本专业毕业要求3.1）

课程大纲

预备知识

先修课程

机械设计、产品形态设计、设计心理学

证书要求

人机工程学课程为专业基础必修课，课程考核方式包括：课堂学习讨论及课后反馈表现（30%）+课程实验（10%）+课程考试（60%）。

1．课程成绩评定

表2 课程成绩考核表

成绩组成	考核/评价环节	分值	考核/评价细则	对应的课程目标项
课堂学习讨论及课后反馈表现（30%）	课堂学习讨论、课后作业及课程思政报告成绩	30	主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，其成绩的评定由课堂讨论表现、课后作业及及课程思政报告三部分组成（每部分各占三分之一），其综合成绩按30%计入总成绩。	(1) (2)(3)
课程实验（10%）	课程实验报告成绩	10	完成1个实验，主要考核学生操作人体测量设备并对实验结果进行统计分析的能力，最后按实验总分的10%计入课程总成绩。	(1)
课程考试（60%）	课内闭卷考试卷面成绩	60	试卷题型包括基本概念题（填空、选择和简答）和设计分析题，以卷面成绩的60%计入课程总成绩。其中考核人机工程学定义、人体测量、显示和控制界面的基本概念的题目占50%~60%，考核针对手握式工具、作业空间、工作座椅等综合分析和设计能力的题目占40%~50%。	(1) (2)(3)