观石读史
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课程评价
spContent=石刻是记录历史的重要载体，是珍贵的历史文献。广泛分布于民间。 本课程的基本内容是介绍石刻文化的渊源、类型、特点、价值、作用等，共分为14个专题： 一、学会观石读史，探索历史奥秘； 二、碑刻文献的产生、流传与制作； 三、碑刻的非文本解读； 四、石刻宗谱； 五、碑刻中的乡村社会； 六、碑刻中的民族关系； 七、商业会馆碑刻资料的价值； 八、抗战石刻承载的历史记忆； 九、碑刻文献与区域社会研究； 十、碑刻资料在新经济史学中的运用；十一、从越南孔庙碑刻看中外文化交融；十二、如何对石刻评头品足； 十三、碑刻资料的收集整理技术； 十四、观石读史的启示。
—— 课程团队
课程概述

课程的服务对象，主要是大学本科生。以提高人文综合素质为基本任务，培养学术精神与家国情怀为目的，以期更好地传承中华优秀传统文化。课程性质为公共选修课。

本课程依托上海智慧树网络教育平台，为适应网络环境下移动式学习的需要，将课程内容划分为77个知识模块，每个模块5-15分钟。以教师讲授为主、视频诠释为辅，每个模块努力做到知识含量丰富、教师语言与网络语言有机融合，理论、方法和知识介绍简明扼要。

本课程以“品读、传承、探索”为宗旨，围绕石刻文献的识读、评析与利用组织开展教学活动，重在引导大学生通过学习，认识中华传统文化的博大精深，了解石刻蕴藏着丰富的历史信息，利用石刻资源，促进创新教育，推动经济和文化建设的发展，增强学习历史的自觉性，提高人文素质。

本课程的主要特色，

一是贯彻让生活走进课程，让课程走进生活的理念，将各地的石刻文化资源开发出来，既丰富了历史的内容，也扩大了地方文化的影响。

二是文本解读和非文本解读相结合，促进阅读方式的更新，激发学生的学习兴趣，强化学生的学习能力。

三是注重石刻文化在多学科的渗透，将中华优秀传统文化的传承落实到课程育人的实处。


授课目标

广西师范大学属省部共建的地方综合性师范大学，办学层次从本科至博士研究生。主要任务是培养中学所需要的师资。利用地方课程资源开展学习与研究，是实现创新的重要途径。

本课程的服务对象，主要是大学本科生。以提高人文综合素质为基本任务，培养学术精神与家国情怀为目的，以期更好地传承中华优秀传统文化。

课程性质为公共选修课。

本课程以“品读、传承、探索”为宗旨，围绕石刻文献的识读、评析与利用组织开展教学活动，重在引导大学生通过学习，增强学习历史的自觉性，认识中华传统文化的博大精深，了解石刻蕴藏着丰富的历史信息，利用石刻资源，促进创新教育，推动经济和文化建设的发展。


课程大纲
预备知识

《中国通史》《中国文化史》《史学概论》《古代汉语》《文化资源开发与利用》《文化产业规划设计》等基本知识。


证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

毛远明：《碑刻文献学通论》中华书局，2009;

   薛春龙主编：《金石不朽：书写、复制与文化衍生》，浙江大学出版社，2021；

   郑振满主编：《碑铭研究》，社会科学文献出版社，2014；

   叶昌炽、柯昌泗：《语石  语石异同评》，中华书局，2005；

   赵  超：《中国古代石刻概论》（增订本），中华书局，2019。