中级英语写作
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课程详情
课程评价
spContent=《中级英语写作》线下课程曾两次获国家级教学成果奖。获评2020年广东省在线精品课程,2021年初获评广东省课程思政示范课程。本在线开放课程严格遵循《英语专业本科教学质量国家标准》的指导思想,定位清晰,以育人为本,涵盖了描写、记叙(包括创意写作)以及议论三大文体,以“以写促学”“读后续写”“跨洋互动”为鲜明特色,培养学生写作能力、思辨能力和跨文化能力,努力实现知识、能力和素质的协调发展。
—— 课程团队
课程概述

   

     本课程严格遵循《英语专业本科教学质量国家标准》的指导思想,充分考虑到不同层次、不同定位的英语类专业学生的需求,着力以英语写作为手段,培养学生的交际能力、跨文化能力和思辨能力,充分体现以“全人教育”理念统领英语类专业改革的新思路。


    课程共二十个单元,涵盖描写、记叙(包括创意写作)以及议论三大文体:1)描写文体涉及人物、地点、事物、感官、食品、季节、风景、情感等八个方面,培养学生运用英语刻画各种环境、处境、心境和意境的能力,让学生乐于用英语表达对生活、对世界的感受,为下一阶段创新性叙事能力的培养做好语言和修辞层面的准备。2)叙事文体训练分为两个阶段,基础阶段从情节、人物、叙事视角、情景设定等角度训练叙事文体的写作技巧,高级阶段从作家角度、文学风格、设计丰富的叙事结构及作品的校订来进行探讨,记叙文能结合社会现象进行创意创作,语言具有鲜明的体裁特征,作品富有艺术感染力,能用英语讲好中国故事。3)议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧,并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点,并从例证、比较与对比、因果等模式切入,培养学生用英语陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力。


     课程特色:符合《国家英语能力等级量表》中写作能力的要求,课程内容反映前沿性和时代性,有机融入“以写促学”“读后续写”“跨洋互动”等前沿教学成果1) 注实际写作能力培养:引导学生放手尝试各种谋篇布局的技巧,运用所学英语知识自如交流思想,而不是只重视写应试作文,如,除了 “规范式论说文”,还探讨报纸杂志上常见的“开放式论说文”写作。2) 关注跨文化能力培养:从十年中美跨洋互动实践中,精选鲜活互动的样例,培养学生在跨文化交流的语境下,运用不同的修辞模式阐明问题、分析问题、解决问题。3)关注创意能力的培养:通过续写文学作品,锻炼创意写作技巧,结合自己的人生经历和现实环境,写出较为深刻的作品。


授课目标

   课程目标的设定注重知识、能力、素质三者的有机结合,培养学生的综合能力和高级思维。


1.描写文体涉及人物、地点、事物、感官、食品、季节、风景、情感等八个方面,培养学生运用英语刻画各种环境、处境、心境和意境的能力,让学生乐于用英语表达对生活、对世界的感受,为下一阶段创新性叙事能力的培养做好语言和修辞层面的准备。



2. 叙事文体训练分为两个阶段,基础阶段从情节、人物、叙事视角、情景设定等角度训练叙事文体的写作技巧,高级阶段从作家角度、文学风格、设计丰富的叙事结构及作品的校订来进行探讨。记叙文能结合社会现象进行创意创作,语言具有鲜明的体裁特征,作品富有艺术感染力,能用英语讲好中国故事。


3.议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧,并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点,并从例证、比较与对比、因果等模式切入,培养学生用英语陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力,并运用这些论证方式分析评价社会生活当中的事件和现象。


课程大纲
预备知识

具有一定的英语语法和写作基础

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

本课程与《新交际英语 写作教程》配套使用。该系列教材由郑超教授担任总主编,各分册信息如下(各册样章可以点击以下链接下载):

1.《新交际英语 写作教程1》,王敏主编,外研社,2016年。(https://heep.unipus.cn/product/book.php?BookID=2728)

2.《新交际英语 写作教程2》,梁静璧、伍志伟主编,外研社,2017年。(https://heep.unipus.cn/product/book.php?BookID=2803)
3.《新交际英语 写作教程3》,姜琳、牛瑞英主编,外研社,2018年。(https://heep.unipus.cn/product/book.php?BookID=3054)


此外,对“跨洋互动”教学实践感兴趣的读者可参考如下著作:

1.《中美学生英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》,郑超、杜寅寅、伍志伟,科学出版社,2013年。

2. You, X. (Ed). (2018). Transnational Writing Education: Theory, History, and Practice. New York: Routledge.



常见问题

1.课程有教材吗?


   有,广外写作教学团队研发的《新交际英语 写作教程》系列教材,由外研社出版,可在外研社网、当当网上购买。



2. 参与课程讨论重要吗?


   当然,对话题的讨论可以加深自己对写作的理解,另外也获得课程的加分。