一、我性格内向，普通话也不标准，可能永远学不会舌灿莲花，我要学这门课程吗？

《口语传播》这门课程不是你想象中的话术课，当然更不是什么表演课。那这门课到底在关心什么呢？

口语传播是一门关乎人心、人性与人类行为的学科。人类的沟通行为自有人类以来就已经存在了。人们通过沟通与互动，了解和发展自我，并且认识他人，组成社群，学习并传递知识。所以啊，这门课程的目标是，协助你，善用口语沟通，有效参与社会。

二、这门课程适合谁来学呢？

首先，口语传播是传播相关专业的基础课。因为口语传播是回归到以人为主的传播研究，无论沟通的中介或媒介为何，沟通的主体都是人。不论是从沟通技巧层面的演讲、辩论、说服、协调与领导，还是从影响社会运作更深层面的修辞与思辨、语言与权力、语言与社会化以及语言与文化，口语传播的核心知识都是传播相关科系所需要的基础知识。

其次，我认为，口语传播对提升社会口语沟通品质负有责任，所以，这门课程对所有专业同学保持开放。

因为善用口语沟通，对于咱们来说，可不是一件锦上添花的事情，而是一项人生的基本功，是社会化的第一步，是你几乎时时刻刻都会用，且一辈子都需要的技能。

因为，“没有人是一座孤岛，每个人都是一块小小的泥土，连结成整个陆地。”

我们需要运用口语沟通，塑造自我，形成合作，联结资源，解决问题——这就是课程目标所承诺的有效参与社会。

三、这门课上什么？

四、课程特色

学习这门课程，你将得到四位教练的协助与训练。四位教练不仅有传播学术的研究背景和媒体内容制作、平台运营、演讲培训、沟通等实务经验，更重要的是，四位教练都拥有有趣的灵魂，深受学生们的喜爱。

不仅如此，他们还知道你的需要，将抽象的理论知识转换成你实际生活中的场景，讲课内容让你看得见，摸得着，用得上，学得会。

在咱们的课程内容中，每个模块的每一条视频内容都会提供给你四个一：一个沟通场景+一个理论或概念+一个操作方法+一个练习。

这其中，一个理论或概念，是提供给你一种结构化的理论知识。理论知识在一定程度上就是简化，让你借由前人的智慧，超越复杂多变的现象层面，运用这些框架，清晰、明确、简洁地看到本质，解决问题。

当然，知道和做到还有很长一段距离，所以，我们为你设计一个操作方法和练习作业，让你强化所学。

除此之外，我们还特意邀请一位特别来宾，沟通小白，和你共同学习。

瞧，就是她。

沟通小白这副侠女风范，你看这装备，是不是有一种天不怕地不怕，勇闯江湖的气质。

小白是口语传播课程的一位学习者陈烨彤同学在毕业后设计的。她根据自己的学习感受，绘制了这个形象。很生动吧。

四位教练真诚地邀请你，和沟通小白一起，在口语江湖历险，闯关升级！

学习口语传播，塑造自我，形成合作，联结资源，解决问题，有效参与社会——是这门课程对你的承诺。

培养沟通素养，有效参与社会，创造价值

1、EmGriffin. (2010)，《初识传播理论》， 清华大学出版社

2、秦琍琍, 李佩雯, & 蔡鸿滨.。(2011)，《口语传播》， 复旦大学出版社

3、林静伶（2000）。《语艺批评：理论与实践》，台北：五南图书出版公司

4、Michael Dues & Mary Brown，夏春祥译（2017）。《抗击柏拉图的阴影——人类传播研究导论》，台北：五南出版公司

5、孙英春（2015）。《跨文化传播学》，北京大学出版社