2020年11月，教育部发布《新文科建设宣言》，对新文科建设做出了全面部署，强调新时代新使命要求文科教育必须加快创新发展。推动文科专业之间深度融通、文科与理工农医交叉融合，融入现代信息技术赋能文科教育，实现自我的革故鼎新。学科融合为文科院校开展创新创业教育提供了重要着力点，创新创业教育也为实现新文科专业改造升级提供了一种科学、合理、可行的路径选择，成为新文科新时代属性实现的重要途径。

本课程从创新思维、创业素质培养、团队建设、商业模式设计、创业就业实践等方面入手，针对大学生创业就业所需要的综合能力予以具体的方法指点，目的是为广大青年创业者“双创”的顺利开展，引导高校学生具备创新精神、创新能力，为同学职业发展能力的培养提供有价值的帮助，持续推动高校创新创业教育发展。

本课程理论与实践并重，以“理论促进实践，以实践反馈理论”的教学理念。

课程实施过程中，根据大学生创新创业认知特点，重视理论对创新创业的指导作用。通过创意思维训练、创业团队建构、创业资源整合、创意方案呈现等丰富的教学内容，在理论上对大学生创新创业面临的困惑、挑战等，进行了全面梳理，提升了学生对创新创业的认知水平和辨析能力。

在实践方面，以理论为指导，快速提升实践能力。通过大学生创新创业大赛等创业大赛项目，鼓励学生将理论知识有效应用到实践中，促进实践能力的提升。通过鼓励学生实践创新，学生从大学一年级开始，便积极理解创新创业的重要性，用创新思维思考发现问题，对大学生学习角色转变和创意意识的提升，具有显著的促进作用。

本课程培养目标与社会需要密切相关，适用性强。本课程以训练学生的创业就业意识、创业就业能力为主线，比较深入系统地介绍创新创业的内涵、方法、实施过程。课程结合理论分析、案例讨论、实践操作等形式，培养学生创业就业的主动性、积极性和实践能力。本课程教学团队成员经验丰富，多次指导学生在创新创业大赛中获得奖项，取得了国赛、省赛金奖、银奖等优异成绩。

1.启发学生的创新思维意识

学生从高中到大学学习方式、学习意识的转变，关系到未来大学四年的学习结果，也直接关系到大学生职业能力的形成。本课程从启发学生创新意识出发，促使学生学习方式、学习意识的转变，使之适应大学未来的学习、职业需要。

高中阶段强调学习已有知识，以熟练掌握已有知识为目标。学生学习目标明确，学习动力十足，学习效果显著。进入大学，学生不适应学习环境的巨大变化，学习的目标变得模糊，学习动力下降，学习效果不明显，学生出现明显的不适感。究其原因，是因为缺乏对新的学习方式、学习意识的认识和理解。

通过本课程，首先启发学生创新意识，使其认识到创新是生活状态，是发展状态，是学习状态，也是成长状态，不能一味认为重复学习才是目标。使学生意识到，学习的真正目标在于创新，高中所有学过的知识，都是为大学阶段的创新打基础，创新生活方式，创新学习知识，创新学习能力，创新学习工具等，大学生活围绕创新展开，充分启发学生的创新意识。

2.鼓励学生创业就业实践

有了创新意识还不够，需要将创新意识发挥出来，转变为创造实践活动。孔子讲，学而时习之，不亦乐乎。只有学习，没有实践，如水中月，镜中花。本课程的最终目的，是促进大学生将知识和创新结合起来，形成创新实践，以此充分发挥知识的巨大价值。

本课程通过大学生创新创业大赛等实践项目，鼓励学生深入进行创造实践。经过本课程学习，明显调动了学生创新创造的热情，学生参与各类创新创业大赛的比例显著提升，并取得了较好的成绩。

3.提升创新性人才培养水平

提升人才培养水平关系到教育目标的实现问题，也关系到教育事业健康发展问题。通过本课程，首先从意识上促使学生学习意识的转变，使学生明白学习的目的就是创新，创新就业是知识的使命。其次，通过创造实践活动，将创新意识、创新知识应用和创业就业实践活动起来，既可以激发学生的创造热情，更可以激发学生的学习热情，因为需要是最好的老师。在实践过程中发现问题，学生会有相当大的动力学习解决。

通过创新意识、创造实践和职业规划能力培养，学生能够相当程度上满足社会的需要，学校人才培养水平自然会有提升。

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陈秋华.大学生创新创业教程[M].北京:中国农业出版社，2021年。

邓汉慧.创业基础[M].北京:北京大学出版社，2016年。

李莉.创业基础实训教程[M].北京:北京理工大学出版社，2016年。

[美]蒂娜·齐莉格著，秦许可译.斯坦福大学最受欢迎的创意课[M].长春:吉林出版集团有限责任公司，2013年。

[美]菲利普•科特勒，[西]费南多•德里亚斯迪贝斯著，刘云松译.赢在创新[M].上海:上海财经大学出版社，2012年。

[美]海迪M·内克，帕特里夏G·格林，坎迪达G·布拉什著，薛红志等译.如何教创业：基于实践的百森教学法[M].北京:机械工业出版社，2015年。

陶陶,王欣等.创业团队管理实战[M].北京:化学工业出版社,2018.

1.课程有认证证书吗？

有课程认证证书，课程结束后注意公告，按照申请步骤申请。

2.课程属于什么性质？

课程属于创业就业类课程，2022年福建省就业创业金课，福建省线上一流课程，干货多多，欢迎同学们加入！

3.课程有参考教材吗？

课程有参考教材，可以作为学习资料。但是，本课程学习对教材不作任何限定和要求。

参考教材名称：《大学生创新创业教程》，主编：陈秋华；副主编：屈峰；参编：谢向英、肖红新、余忠、郑义、刘丰波。中国农业出版社，2021年7月出版。

4.课程考试时间和成绩发布时间

每章结束都有单元测试，单元测试占考试总成绩50%，期末考试占考试总成绩50%。单元测试和期末考试随课程一起发布，结束时间为2024年5月20日23:30分前，成绩发布时间为2024年5月21日23:30分后。

5.任课老师联系方式

大家在学习过程中，遇到任何问题，请联系15659755962@163.com。

再次感谢大家选修福建农林大学《大学生创新创业基础》！