本课程从丰富的数学史资源中寻找数学教学的思想、方法和素材,为今日数学课堂教学服务;同时,试图开辟数学教师专业发展的一条有效途径。通过本课程的学习,学生可以:
(1)了解“数学史与数学教育(HPM)作为一个学术领域的历史与现状;
(2)提升数学文化素养;
(3)理解数学史的教育价值,积累教育取向的数学史素材;
(4)掌握HPM视角下的数学教学设计、实施和评价方法;
(5)为提高HPM视角下的教学设计、课例分析能力;
(6)为求职、教学比赛准备精彩的教学设计范例;
(7)为未来建立自己的教学风格打下良好的基础。
本课程的特色是立足课堂教学、呈现案例精彩。亮点是历史现实交汇、数学人文融合。
(1)了解HPM的历史与现状,提升数学文化素养;
(2)理解数学史的教育价值,积累教育取向的数学史素材;
(3)掌握HPM视角下的数学教学设计、实施和评价方法;
(4)提高HPM文献阅读、理解、分析、批判能力;
(5)提高研究生HPM视角下的教学设计能力。
(6)提高HPM方面的论文写作能力。
中学数学;
高等数学
为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项:
1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
1. Fauvel, J. & van Maanen, J. History in Mathematics Education. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 2000.
2. Katz, V. A History of Mathematics: An Introduction. Massachusetts: Addison-Wesley, 1998.
3. 汪晓勤. 数学文化透视. 上海: 上海科学技术出版社, 2013.
4. 汪晓勤. HPM: 数学史与数学教育. 北京: 科学出版社, 2017.
5. 汪晓勤, 栗小妮. 数学史与初中数学教学: 理论实践与案例. 上海: 华东师大出版社, 2019.