学习这门课的原因：

1、电类专业的核心基础课，强调基本知识、概念方法掌握，是后续课程基础。

电路课程是电子与自动化分院所有专业的一门专业基础课，它是学生接触的第一门专业相关课程，其课程的性质为建立各种电路中共性问题的基本概念和基本定律，研究电路的基本规律及电路分析方法。

2、考研科目，如西北工业大学、天津大学等。

3、丰富的视频习题讲解。

学习这门课可以获得什么？

通过本课程学习，学生应能建立起较为系统的电路理论知识体系，具备一定的电路分析和工程计算的能力，并力求培养理论联系实际的工程观点，为后续的模拟电子电路、数字电路与系统、自动控制理论、电子产品设计、通信原理等专业基础课和专业课打下坚实的理论基础。在完成以上基本任务的同时，通过加强学生对电路的分析计算能力，以适应研究生考试的要求。

特色和亮点总结如下：

1.“168”理论教学模式改革,建立以学生为中心的新模式。

2.采用“工程引导法”、“启发式”、“类比法”、“生活推理法”、“提问加分法”等教学方法,在关键知识点把握上以小组讨论或学习研究小结等形式。

3.平时成绩考核形式改革,平时成绩完成由针对性小测验组成,作业和考勤等为减分项,着力培养学生自学的学习习惯,以考促学。

4.作业分层次及作业问询制改革。

5.“1235”课程思政教学模式改革。

《电路》课程是一门专业核心基础课，其性质为建立各种电路中共性问题的基本概念和定律，研究电路的基本规律及电路分析方法。通过本课程学习，使学生具备较扎实的基础知识，建立起较为系统的电路理论知识体系，具有较强的自学能力和一定的电路分析、工程计算的能力，并力求培养理论联系实际的工程观点，为后续课程打下坚实的基础。同时辅以独立设课实验，使学生具有熟练操作各种仪表和设备、自主预习、自主实验和自我查找故障及创新能力。 该课程融合思政元素于每节课中，始终坚持以党的二十大精神为指导，以落实立德树人的成效作为检验工作的根本标准。

建设发展历程

电路课程是电类专业的一门专业基础课，为后续的专业基础课和专业课打下坚实的理论基础。本课程发展可分为三个阶段：

(1)基本建设与传统教学（2003~2006）：课程随大连理工大学城市学院成立而建课，理论学时为48，实验学时32，是学院开设的第一批本科课程，作为电子、自动化、计算机、软件和网络专业学生的专业基础课。

(2)分层次教学（2007~2018）：根据社会对专业人才要求的变化，变更为电子和自动化学院电子、通信、电气、自动化共四个专业的专业基础课，同时根据培养目标不同实现了 AB 班分层次教学。

(3)线上线下混合式教学（2019-）：为了强调课程在整个体系中的重要地位， 理论课学时增加为 56，实验课单独设课学时为 24，利用蓝墨云班、超星学习通实现，从教学理念、教学内容和考核方法等方面进行了一系列的改革，对教学质 量的提高起着显著作用。

2023年课程获评国家级一流本科课程；课程负责人于海霞教授获评2022辽宁省教学名师；2023年电子技术课程群虚拟教研室获评辽宁省省级虚拟教研室；2023年课程负责人所承担产学合作育人项目获评2023年辽宁省首批高质量产学合作协同育人项目；2024年获评辽宁省课程思政示范课、教学团队、教学名师。

有无基础均可

无