人生的旅程中，你是否越来越感受到自己需要不断地获得新知识，解锁新技能，才能跟上时代的脚步，与时俱进？但你有没有感到“人在囧途”的尴尬与无奈？你的求职信，有没有石沉大海？毕业论文，有没有让你苦不堪言，叫苦连天？当领导指派写作任务时，面对通知、通告、通报，傻傻地分不清？有没有在做   计划或总结的时候，抓耳挠腮，无从下笔？有没有在公开演讲的时候，忐忑不安？有没有羡慕别人的教案写得漂亮，自己却不得其法？签订合同的时候，有没有踩了雷？……年轻人的实用文体写作容易掉哪些坑？写作中应该从哪些方面怎样去避免？

西华师范大学文学院写作教研室联袂推出的《实用文体写作》网络课程，可以帮助你克服写作的心理障碍，助你一臂之力！

本课程立足于写作需求的实际情况，共分为七个部分----党政机关公文、事务文书、礼仪文书、个人职场文书、传播文书、教学及研究性文书、经济文书，介绍常用的实用文体种类、概念、特点，容易存在哪些误区，写作中应该注意哪些要点……课程内容丰富、条理清晰、语言通俗易懂，帮助你积极应对实践中的各种写作任务，即查即用，即学即会，有效展现你在工作和生活中的写作能力，服务于个人综合素养的全面提升。

本课程为秘书学专业必修课，也可作为汉语言文学专业、汉语国际教育专业的选修课程，以及本专科其他专业的通识课程。

通过对本课程的系统学习，让学生在知识体系、实践运用等方面达到以下目标：

1、帮助学生形成较为完整的实用文体写作基本知识结构，包括掌握实用文体写作理论，识别各类实用文体的主要文种，格式规范、内容要素，理解写作中的基本要求，规避写作误区，把握其写作要点。

2、让学生能够形成立足于工作和生活需求、尊重写作规范、切合应用实际、强调训练的写作观念，促进勇于实践、持续修改、不断完善的写作行动的发生和交流。

3、让学生通过理论学习，能够对不同实用文体各文种的范文进行初步的分析性评判，并对写作活动中不符合实际应用的各个文种，根据具体情况提出改进意见。

本课程为秘书学专业必修课，也可作为汉语言文学专业、汉语国际教育专业的选修课程，以及本专科其他专业的通识课程。此外，本课程也面向社会大众开放。课程对知识储备无硬性要求，有高中以上学历并对实用文体写作感兴趣的同学均可选修。如果有工作实践经验，对具体事务中涉及到的行政关系、行政职能、工作内容等有所了解，具备较高阅读理解水平、基础写作水平、政策理解和政策运用能力，勤于写作，学习效果更佳。

（一）教材类：

[1]粟斌.新编应用写作简明教程[M].北京：科学出版社，2012.

[2]邱飞廉.应用文体写作[M].北京：清华大学出版社，2013.

[3]王大江.新型现代应用文写作教程[M].天津：南开大学出版社，2014.

（二）著作类：

[4]刘访.党政机关公文处理工作条例精解与范例 (第3版)[M].北京：中国法制出版社,2019.[5]岳海翔.综合事务文书写作：方法 结构 例文[M].北京：中国纺织出版社.2010.

[6]郝大海.社会调查研究方法（第三版）[M]. 北京：中国人民大学出版,2015.

[7]张宇，怎样写调查报告[M].北京：中国民主法制出版社,2008.

[8]万奇.礼仪文书写作大全[M].呼和浩特：内蒙古大学出版社，2005.

[9]张浩.讲话稿写作范例大全[M].北京：蓝天出版社,2006.

[10]王洋,卢彬,张凌彦.演讲与口才训练[M].北京：清华大学出版社,2018.

[11]许颖.新闻采访与写作[M].北京：中国传媒大学出版社,2011.

[12]中国新闻奖评选委员会办公室.中国新闻奖作品选[Z]. 北京：新华出版社，2019.

[13]徐有富.学术论文写作十讲[M].北京：北京大学出版,2019.

[14]杨文丰.实用经济文书写作(第五版)，北京：中国人民大学出版,2016.

（三）论文类：

[15]周艺灵.事例与案例在“应用写作”教学中的运用[J].牡丹江大学学报，2019（12）.

[16]粟斌.学生事务文书写作的典型错误——兼记一次有趣的写作实训[J].应用写作，2015（5）.

[17]粟斌.调查问卷设计的注意事项[J].写作，2012(21).

[18]代文雅.事迹材料写作研究[D].长春：长春理工大学,2012.

[19]宁菁. 语境视野中的礼仪文书研究[D].福州：福建师范大学,2009.

（四）其他

[20]中共中央办公厅,国务院办公厅.党政机关公文处理工作条例[Z].2012.

[21]国家质量监督检验检疫总局.党政机关公文格式(GB/T 9704-2012)[S]. 2012.

[22]中华人民共和国中央人民政府门户网站.政策[EB].https://www.gov.cn/zhengce/index.htm.2006-01-01.

[23]新华社总编室.新华社新闻信息报道中的禁用词和慎用词（最新修订版）[Z].2019.

[24]国家标准局.文摘编写规则(GB 6447-86)[S].1986.

[25]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.标点符号用法(GB/T15834―2011)[S].2011.

        Q：学习这门课程需要准备教材吗？

A：为了您的学习质量，建议您在课前准备好教材好并尽量预习哦！课程以粟斌主编的《新编应用写作简明教程》（科学出版社，2012年）为主要参考资料。

如果教材学习实在不便，本课程在视频教学和PPT以外，还提供实用文体不同文种的多篇范文，请参照课程进度阅读学习、模仿训练。

Q：我平时没有太多时间进行系统学习，学习效率不高怎么办呢？

A：“时间就像海绵里的水，挤一挤总是有的。”同学们需要视自己的情况，制定适合自己的学习计划，合理安排时间。根据人的记忆曲线规律，我们希望您每周能有固定的时间持续进行本课程的学习，最大限度的提升您的学习质量。

本课程按照实用文体不同类型进行章节划分，各个文种的独立性很强，与“碎片化”学习的现实情境相呼应，因此学习过程比较容易。为了检验您的学习成果，我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业，希望您尽可能的按时独立完成。只有在理论学习之外，通过作业进行巩固，勤于写作实训，这样才能提升您的学习效率哦！

Q：我在听课时遇到很多一些专业术语不明白，课后作业、测验题太难不会做，怎么办？

A：若遇到难题或不懂的知识点，您可以回看课程，或者自行查阅资料，参照课程提供的范文进行理解。另外，您还可以通过以下几种方式获取帮助：

1.在课程群聊中发布求助信息，说不定和您一起学习这门课的小伙伴就能够解决您的问题呢！

2.在课程讨论区留言，课程团队看到后将会及时回复。

Q：提的问题会及时回复吗？

A：本课程教学团队有6位非常有责任心的授课教师，并且配有数名助教，对学员提出的问题力求做到每问必答，每问速答。