本课程教学目标：本课程是中国传媒大学通识教育核心课“文史哲经典”系列课程，旨在通过课堂教学和相应的研讨活动，引导学生通过立足中国、放眼世界，在了解欧洲文明的历史发展脉络、基本特征、思维方式、文化传统和优缺点的基础之上，运用历史哲学的视角分析、透视西方文明的发展过程，从历史与当代的关系、文化的演进等维度深刻理解中西文明的差异，提升学习者的人文精神和思辨能力。

课程设置大量阅读材料，帮助学生了解基本史料、发展脉络、学术动态，注重学术性和前沿性。课程注重从文化人类学、历史哲学的角度深入分析欧洲文明不同历史阶段所呈现出的社会的演变和人的演变，帮助学生理解欧洲文明的本质特征；培养学生深入研读原典的兴趣，加强学生的人文修养；增强学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，提升学生的跨文化交际能力；提高学生的综合素质和高阶思维。

学生通过本门课程学习，将全面了解欧洲文明的历史发展进程，探究欧洲文明发展的一般规律，通过研读欧洲文明史相关研究文献，深入思考欧洲文明的本质特征及欧洲文明发展的一般规律。

本课程通过课堂教学和相应的研讨活动，引导学生了解欧洲文明的历史发展脉络、基本规律、思维方式、文化传统和优缺点的基础之上，运用历史哲学视角分析、透视西方文明的发展过程，从历史与当代的关系、文化的演进等维度深刻理解中西文明的不同，提升其人文精神和思辨能力，为成为新时代的创新型人才奠定基础。

课程设置大量阅读材料，帮助学生了解基本史料、发展脉络、学术动态，注重学术性和前沿性。课程注重从文化人类学、以及历史哲学的角度深入分析欧洲文明不同历史阶段所呈现出的社会的演变和人的演变，帮助学生理解欧洲文明的本质特征；培养学生深入研读原典的兴趣，加强学生的人文修养；增强学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，提升学生的跨文化交际能力；提高学生的综合素质和高阶思维。

1.知识目标：通过系统的学习和研究，使得学生对欧洲文明进程有比较系统的了解，培养学生深入研读原典的兴趣，为他们在相关领域的进一步研究打下基础；

2.能力目标：通过对欧洲文明的分析讨论，提升学生思辨能力，培养学生的跨文化交际能力

3.素质目标：加强学生的人文修养；增强学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，提高大学生综合素质

掌握欧洲文明的基本史实，可先行参考阅读

《西方文明史:延续不断的遗产》，孟广林，中国人民大学出版社2014

建议教材

［1］《欧洲文明十五讲》，陈乐民 北京大学出版社 .2004

［2］《西方文明史:延续不断的遗产》 孟广林 中国人民大学出版社2014.

参考文献：

［1］希腊城邦制度[M]. 中国社会科学出版社 , 顾准著, 1982

［2］柏拉图《理想国》

［3］希腊思想与文化[M]. 上海社会科学院出版社 , 吴晓群, 2012

［4］赵林著，《基督教与西方文化》，北京：商务印书馆，2013

［5］朱龙华，《意大利文艺复兴的起源与模式》，人民出版社，2004

［6］张世华，《意大利文艺复兴研究》，上海外语教育出版社，2003

［7］布克哈特，《意大利文艺复兴时期的文化》（中译本）商务印书馆1979

［8］《新教伦理与资本主义精神》， [德] 马克斯·韦伯，上海人民出版社，2018

［9］《鹿特丹的伊拉斯谟》[奥] 斯蒂芬·茨威格 生活·读书·新知三联书店 2016

［10］《论法的精神》，孟德斯鸠，商务印书馆，2009

［11］《文明的故事10：卢梭与大革命》[美] 威尔·杜兰特，天地出版社，2018