课程有机整合文化遗产学、文化人类学、文化经济学等多个学科应用理论。

课程通过知识地图帮助学生建构可资利用的文化要素体系，着重认知传统文化资源保护、利用、开发对提高国家文化软实力、增强中华文明传播力影响力的重要作用。

课程特色：

（一）知识体系与中华文化价值体系的充分关照。“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系”，课程即着眼于传递价值、形成共识，将习近平文化思想有机融入课程立意及主干思想。

（二）课程对交叉学科所需知识基础的有机复合。文化资源门类庞杂，古建、文物、非遗背后都有完整系统的学科知识体系，课程依据文化产业等交叉学科所需，遴选整合形成复合型课程知识体系，解决学科交叉知识基础问题的同时激发学生自主深入探究。

（三）课程内容兼顾“知识地图”与“解决方案”。经过多轮课程建设，本课程在帮助建构与我国现行文化管理体制高度匹配的文化资源知识体系的同时，同步开展如何正确打开传统文化资源宝库的“两创”思维训练，支撑学生研判、解决实际问题的能力建设。

课程总体目标：本课程定位于文化产业与文化事业管理人才的“开学第一课”，厚植中华文化基因、提高国家文化软实力使命意识与能力基础，将文化作为资源的价值认识论与实践能动性相结合，将学科/专业认知与学生自身价值认知相结合，建构文化艺术生产要素的知识体系的同时，促进学生形成思维开放辩证、注重转化应用的本学科人才品格素养。

具体包括以下三个方面：

（1）知识目标：引导学生建构起各门类文化资源知识体系和保护、利用、开发的方法论体系，铸牢中华传统文化作为当代文化创新、内容生产、艺术创作核心要素的学理基础。

（2）能力目标：以具备传统文化资源保护利用专业素养、必备技能为核心，培育中华优秀传统文化“两创”思维与实践能力，兼顾与当代文化版权资源管理与开发等技能的衔接，锻炼面对复杂、瓶颈问题的思辨、剖析、建构和解决的能力。

（3）素质目标：涵养中华优秀传统文化价值观念，兼备国际文化交流与协同能力，引导学生形成适应时代的文化自觉，成为提高国家文化软实力、增强中华文明传播力影响力的专业实践的复合型、创新型专业人才。

本课程可安排在大一学年，以初高中所学历史课程等相关知识为基础即可。

《文化资源导论》，上海社会科学院出版社，2024年12月。

1、本课程的授课重点是什么？

答：传统文化资源，主要包括文物、非遗等。

2、本课程的学习难度大吗？

答：难度适中，注重培养学习兴趣。