本课程为在线课程，由15个教学视频和15个拓展视频课件构成，每个教学视频和拓展视频都是聚焦一个一带一路沿线国家，按地域共分为五章。单个教学视频课件时长8-10分钟，拓展学习视频时长25-30分钟。教学视频由英语教师原声录制而成，内有相关文字、图片及音像资料，下方配字幕，以巧妙构思组合设计，从国土、国民和历史三个方面，将某国文化方面的精华摘而拣之，精而炼之。拓展视频是辅助讲解教学视频的重点内容，附加音像资料，使学生在提高英语水平的同时，更加增长对一带一路沿线国家文化的深刻了解。

本课程具体结构是以地区为单位将一带一路沿线国家分为东亚及中亚、东南亚、南亚、西亚和中东欧五个章节进行介绍，每章聚焦该地区比较有代表性或较为独特的三个国家。其中，东亚及中亚包括蒙古、哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦，东南亚为泰国、缅甸和马来西亚，南亚为印度、尼泊尔和不丹，西亚为伊朗、以色列和土耳其，中东欧为波兰、捷克和匈牙利。

既然是“大学英语”，英语知识与技能自然是本课程的重点所在。每段教学视频的讲稿，字数大约一千，虽由我们中国的英语老师写就，期间却绝无草率敷衍之嫌，非反复查校不敢落笔，遣词造句，都考虑到了中国大学生普遍实际的英语水平，即便拿出来当作文章来阅读，算不得字字珠玑，却也大有裨益。因为视频播放期间配有字幕，学生大可在不明之处暂停观看，另寻资料释疑。每段教学视频课后附讨论题和作业题，前者为口头表述，可提升口语，后者为文字表述，可锻炼写作。教学视频后面的拓展视频内容丰富，综合来讲，听说读写俱全，不失英语课的宗旨。

教学视频和拓展视频的都是从沿线国家文化方面的精华精而炼之。学生在学习的同时，英语听力水平会有所增加，更重要的是深刻理解一带一路沿线国家的文化内涵及中国对一带一路沿线国家的影响力。

作为一门高校通识教育课，学习者应具备高中英语水平以上或能听懂一般性题材的英语音视频资料，读懂一般性题材的英语文章；能就常见话题用英语进行交流，能完成一般性写作任务。

1. 王守仁、仲伟合主编，“体验世界文化之旅阅读文库”丛书，高等教育出版社，2017年

2. 王义桅著，王义桅讲“一带一路”故事，人民出版社，2018年6月

3. 厉以宁、林毅夫、郑永年等著，读懂一带一路，中信出版集团，2015年11月

4. Yang Jiemian, Žarko Obradović, The Belt and Road and Central and Eastern Europe, 上海外语教育出版社，2019年3月

5. Wang Yiwei, What Will China Offer the World in Its Rise, New World Press, 2016年2月

6. Qin Yucai, Zhou Guping, Luo Weidong, 100 Questions & Answers about the Belt and Road Initiative, 浙江大学出版社，2017年6月

Q：“一带一路沿线国家文化专题”会不会内容很难、听不懂呢？

A：（1）本专题有别于寻常的英语文化课程。每段视频虽然介绍的是外国文化，却处处以中华文明为参照，影响到我国或者受到我国影响的文化元素，是本课程挑拣精炼时的重点。视频下方有字幕，可以反复去听，所以学习起来会很轻松。

（2）比如在说到匈牙利文学，会引出了在中国家喻户晓的“爱情诚可贵”的名句，即便在介绍俄罗斯对于蒙古的影响时，也会以二连浩特为媒介。每个国家有代表性的人物我们都会用实例展现给大家。

Q：这门课程与其他英语国家概况那门专业课有什么区别？

A：（1）本课程具有时代性特征。从国土、国民和历史三个方面，将某国文化方面的精华摘而拣之，精而炼之，使学习者在提高英语水平的同时，增长对一带一路沿线国家文化的理解。

（2）每段视频课后附讨论题和作业题，前者为口头表述，可提升口语，后者为文字表述，可锻炼写作。综合来讲，听说读写俱全，不失英语课的宗旨。

Q：课程题目是：大学英语：一带一路沿线国家文化专题？我们是高中，高职水平也能学懂吗？

A：（1）我们这门课题目是大学英语，实际上高中以上英语水平较好的学生都可以学习。选修本课程后，可以随时查看已上传的课程资料进行自主学习，讨论或作业也会留出提交时间，方便大家安排学习时间。

（2）既然是“大学英语”，英语知识与技能自然是本课程的重点所在。视频播放期间配有字幕，学生大可在不明之处暂停观看，另寻资料释疑。

Q：有些题目我认为自己答对了，却没有得分，怎么回事？

A：系统改题过程中可能会出现这种情况。对分数有疑问的同学可以参照正确答案，查看错误原因。若是系统判题有误，请将您的答案与正确答案一同截图，注明申诉理由发送给我们，课程团队会仔细审核，公正判分。祝您学习愉快！