·为什么要学习这门课？

散文作为最贴近日常生活的文体，承载着民族情感与文化记忆，《中国当代散文研读》是一门和我们的生命、生活发生紧密关系，与我们的时代、现实发生紧密链接的课，和我们的时代生活、我们当下的文学审美息息相关。通过学习，我们可以从百年文学传统中汲取养分，感受文字背后的真挚情感与思想深度，提升自身的人文素养与审美能力，培养对语言、对生活、对情感的细腻感知。

·这门课的主题是关于什么？

这门课的主题是“中国当代散文研读”，重点探讨近四十年来中国散文的发展脉络、代表作家及其作品。课程不仅涵盖孙犁、杨绛、史铁生等经典作家，也包括李娟、周晓枫、梁鸿等当代写作者，同时涉及非虚构写作、素人写作等新形态，引导学生在文学传统与时代变革中全面认识散文的多样性与生命力。

·学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。

从这门课上，同学将获得对散文文体的系统性认知，提升文学鉴赏与批评能力。更重要的是，学习如何观察生活、表达情感，以阅读与写作的方式重新理解生活。这门课将通过阅读和讨论，带领同学们一起认识到作家笔下语言的重要性，认识这些散文作品在中国文学传统框架里的位置。希望通过这门课的学习，我们一起去感受散文作品的光泽，逐渐建立起完整的散文审美眼光。

·这门课有什么特色和亮点？

本课程的特色在于融合文学史脉络与文本细读，注重散文与时代、新媒体、情感共同体等多重关系的探讨。亮点包括：教师团队专业，课程内容丰富多元；选材兼具经典性与当代性；强调“有情、有物、有思”的散文美学；引导学生在阅读中学习写作，在传统中看见创新，真正实现文学与生活的对话。

·课程内容

张莉老师将在本课程中主讲绪论与结语，并围绕孙犁、杨绛、汪曾祺、史铁生、余秋雨五位作家的散文代表作展开专题教学。从孙犁《乡里旧闻》的清新朴素切入，体察普通人物的命运光泽；进入杨绛《我们仨》，探究其以日常细节呈现家庭温情，借魔幻笔法超越生死之痛；阅读汪曾祺《跑警报》《星斗其文，赤子其人》，领略他从容淡泊的生活哲学，感受汉语之美；品味史铁生《我与地坛》中个体困境的生命升华；以余秋雨《文化苦旅》审视文化散文的历史反思与文人精神。课程贯穿“有情、有物、有思”的散文观，引导学生在阅读中学习写作，在经典中建立审美。

姜肖老师将围绕90年代以来的大陆散文创作进行专题讨论。课程在概述这一时期散文发展整体面貌的基础上，以阿来、刘亮程、李敬泽、周晓枫、李修文、李娟的散文作品为重点，展开专题讲解。通过研读具体文本，我们将一同探讨阿来、刘亮程、李娟笔下的边地风情与自然书写，李敬泽散文中的多元历史叙事与知识分子精神，周晓枫对女性生命经验与动物主题的关注，李修文散文中自我的敞开与个体诗学的重塑。这些作品展现了当代散文的丰富面向，承载着人们向真、向善、向美的表达。

白惠元老师将聚焦当代散文的多元面向，涵盖非虚构写作、知识分子随笔、海外华文散文与素人写作四个方面，本土新锐书写与海外华文散文两个核心。本土部分解读王小波作品中个体自由与反规训精神，深挖梁鸿、黄灯等非虚构写作的现实关怀，呈现杨本芬、范雨素等素人写作的真实生命体验与时代印记。海外华文散文板块以王鼎钧、三毛、张晓风为代表，探寻乡愁美学、流浪叙事与古典风韵等独特书写特质。课程强调散文在真实与文学、个人与时代之间的张力，引导学生理解散文作为观察现实、表达情感、连接历史的重要文体形式。

在三位老师的共同引领下，本课程从经典传统、当代新变与多元拓展等维度，系统勾勒出中国当代散文的丰富图景。我们期望，这门课不仅能带领大家深入文本，感受散文之美，更能启发每位同学以散文的眼光审视生活，以真诚的书写联结自我与时代。