各位同学、老师，无论你是未来想成为教师的师范生或教育类专业的学生，还是希望提升教学能力的在职教师、教育技术及课程开发设计人员、教育管理人员，这门《创新教学设计与思维发展》课程都将成为你专业成长的关键助力。

一、我为什么要学习这门课？

这门课的 “前身”是课程主讲人在2014年推出的《思维训练与学习力提升》课程（已被认定为2018 年国家级精品在线开放课程、2020 年国家级一流本科课程），过去十年助力了大批中小学教师和师范生成长，口碑与效果都经过了时间检验。而本课程是它的全新升级版本，解决了旧课程理论时效性、教师培养针对性、技术手段先进性等问题，能更精准地匹配职前教师（师范生）当下的学习或未来的职业需求，更加贴合在职教师专业发展的实际需要。

二、这门课的主题是关于什么？

课程核心围绕 “教师如何通过创新教学设计，促进学生思维发展” 展开。课程不是泛泛地讲 “思维训练”，而是聚焦教师的专业场景：从 “思维发展型课堂” 的系统理论出发，到如何把这些理论落地为具体的教学方案，再到用前沿技术辅助教学，全程紧扣 “教师视角” 和 “教学实践”，帮你搭建 “理论 - 方法 - 技术” 三位一体的知识体系。

三、学习这门课可以获得什么？

学习这门课，你能收获三大核心价值，且每一项都能直接应用到学习或未来工作中：

1.先进、可落地的教学策略：你可以学到主讲人近十年经过学术认可、并在全国百余所中小学验证有效的理论，比如系统化的思维发展型课堂理论。

2.针对性的教师能力提升：相比面向普通本科生的 “普适性课程”，这门课完全贴合教师专业发展需求。职前教师和在职教师能掌握职场必备的 “教学设计能力”、“思维训练技巧”；即使是关注教育领域的其他专业的同学，也能学会用 “思维视角” 分析教学，提升自身的教育认知。

3.前沿技术的实际应用能力：你会接触到前沿人工智能技术在教学中的具体应用，特别是主讲团队开发的 “MindMate 思维教研智能体”—— 它能帮你快速做教学设计、提供个性化教学建议，未来无论是备课还是教研，都能帮助你大幅提高效率，更早适应 “智能化教学” 的趋势。

四、这门课有什么特色和亮点？

1.理论 “深且新”：课程内容兼顾 “理论深度” 和 “时效性”，学到的都是当下教育领域前沿、且被学术界认可和教学实践中得到验证的有效内容。

2.内容 “专且准”：精准瞄准 “职前 / 在职教师” 的需求，每一个知识点、每一种方法都围绕 “教师专业成长” 设计，实用性更强。

3.技术 “潮且实”：没有停留在 “讲技术” 的层面，而是直接引入主讲团队开发的 “MindMate 思维教研智能体”。MindMate辅助教学设计，真正实现 “技术落地”，让思维教学从传统模式升级到智能化阶段，这在同类课程中是少见的优势。

最后，感谢大家选修本门课程！请选修本门课程的同学或老师加入QQ群，（群号：681094651），后续将会在群聊里分享主讲团队开发的前沿思维教研智能体MindMate和自动生图软件MindGraph。

1. 理解思维训练基础​：认识思维训练的必要性，掌握从思维训练向思维教学转型的理论依据，明确思维能力在未来教育中的核心地位。
2. ​掌握思维发展型课堂框架​：深度学习思维发展型课堂的四大要素（问题情境、认知冲突、思维工具、迁移设计），能设计促进学生核心素养生成的教学环境。
3. ​设定科学思维目标​：将思维技能（如批判性思维、创造性思维）转化为可观测、可迁移的教学目标，融入学科教学。
4. ​创设认知冲突情境​：学会利用生活经验、科学知识不一致或学生迷思概念，设计问题情境激发内在认知冲突，推动概念转变。
5. ​应用思维可视化工具​：熟练使用八大思维图示、思维导图等工具，将隐性思维显性化，辅助学生理清知识关系，减少认知负荷。
6. ​整合思维策略工具​：掌握目标分析法等原子工具和复合工具，引导显性思维策略化；掌握POE教学法、知识整合理论等教学法理论，提升学生分析、推理及问题解决能力，让学习实质发生。
7. ​实施变式教学迁移​：通过概念性变式和过程性变式设计，实现高效思维自动化，促进知识跨情境应用与深度迁移。
8. ​融合智能技术赋能​：应用MindMate思维教研智能体在教学设计中的支持作用，优化人机协同教研模式，提升教学效率与创新性。

学习本课程前，建议您具备以下基础：​​

1.基本教学理论概念​

对常见的教学理念和学生学习规律有初步了解，这将帮助您更好地理解课程中各种教学策略的设计意图和价值。

2.一定的教学体验或观察​

拥有一些真实的课堂经验（作为教师或实习生）或深入的课堂观察经历非常重要。您可以将课程中的案例与方法联系自身实践进行反思，从而更有效地实现知识迁移。

3.基础的信息化教学意识​

对使用信息技术辅助教学有开放的态度。课程将涉及如何利用数字工具支持思维可视化，并探讨智能体技术为教学设计带来的创新。

4.乐于反思与创新的心态​

本课程旨在提升您的教学设计能力，核心是理念的更新。期待您带着开放的心态，积极思考如何将新方法创造性地应用于自己的教学场景中。

祝您学习愉快，收获满满！

[1] 赵国庆.教学的再革命: 数智化时代的思维教学（待出版）

[2] 赵国庆.(2021).小学思维训练第8册:思维工具综合应用.北京:北京师范大学出版社.

[3] 赵国庆.(2021).小学思维训练第4册:核心思维工具下.北京:北京师范大学出版社.

[4] 赵国庆.(2021).小学思维训练第3册:核心思维工具上.北京:北京师范大学出版社.

[5] 赵国庆.(2018).中学思维训练第4册:思维工具综合运用.北京: 北京师范大学出版社.

[6] 赵国庆.(2019).中学思维训练第2册:批判性思维.北京: 北京师范大学出版社.

[7] 赵国庆.(2018).小学思维训练第5册:创造性思维.北京: 北京师范大学出版社.

[8] 赵国庆.(2018).中学思维训练第3册:创造性思维.北京: 北京师范大学出版社.

[9] 赵国庆.(2016).小学思维训练第7册:概念构图.北京师范大学出版社.2016年7月.

[10] 赵国庆.(2016).小学思维训练第6册:批判性思维.北京师范大学出版社.2016年7月.

[11] 赵国庆.(2016).中学思维训练第1册:思维可视化.北京师范大学出版社.2016年7月.