运动与健康促进 （研究生）
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课程详情
课程评价
spContent=《运动与健康促进》课程是体育与运动学院学术型硕士课程。是在“健康中国2030”发展规划纲要、体医融合理念的指导下建设的阐述科学运动的原理、探讨科学运动方法、分析科学运动的机制的方法学课程。
—— 课程团队
课程概述

本科主要包括如下特点：
（1）体医融合的理念是课程精髓
“科学运动促健康”已成为业界共识。《运动与健康促进》课程是研究生开展健康干预和健康促进科学研究的方法学课程。是将所学基础理论应用于科研实践的阶梯型衔接课程。
（2）线上下结合的教学方式是课程支撑
本课程采用混合式教学的方法，采用线上下相结合的方式开展教学。线下以课堂讲授、研究型实验、文献和政策解析为主，线上邀请国内外著名体育运动的学者参与录制课程。
（3）中西方运动医学前沿进展是课程的精要
国内外著名体育运动的学者参与录制课程。包括北京体育大学知名学者王正珍教授、美国伊利诺伊州立大学香槟分校教授朱为模院士、原美国伊利诺伊州立大学香槟分校教授、现圣路易斯华盛顿大学安若鹏教授等知名学者都参加了课程的录制。为丰富课程内容、学习多元运动医学知识、延伸研究生的学术视野奠定基础。
（4）“教-研-用”一体化教学模式是课程的延展
建立“课堂学习、科研及社会实践”相融合的“教-研-用”一体化教学模式，实现以教学带科研，科研促教学，教学、科研与社会实践紧密结合就成为本次课程改革的重点。教师的科研成果及时应用到课堂上，及时掌握学科前沿，发现社会热点，了解科研方法；课后学生根据所学理论知识和发现的热点问题开展社会调查和社会实践，做好科研选题，进行科学研究。“教-研-用”一体化教学模式极大激发了学生的创新能力、科研能力，培养了学生的综合素质，提高了教学效果，为培养研究生的科研思路、提高其科研能力与整体素质提供了良好的平台。“教-研-用”一体化教学模式是指：
●  教学内容和教学过程紧密结合“科学运动促健康”的科学实践；
●  教师的研究内容与学生的课程学习和研究实践相结合，利用数字化技术将师生研究、实验和资料储备的过程、内容存储并呈现。
●  将“科学运动促健康”的科学成果应用于指导国民科学健身的实践。

授课目标

《运动与健康促进》是一门体育与健康相结合的应用学科。本课程特点：1.反映国际运动与健康促进的最新发展动态；2.课程内容、测定项目、干预方法与国际接轨，理念先进；3.理论与实际结合，实用性强，适用学科广泛；4.注重培养学生分析解决问题的能力。

课程大纲
预备知识

（1）运动生理学；

（2）运动解剖学；

（3）学校体育学；

（4）健康教育学。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

1. 教材

  • 甄志平，《运动与健康促进》教学讲义，2018

  • 杨忠伟，《体育运动与健康促进》，北京: 高等教育出版社, 2004


2. 参考文献

  • Lindsey Dugdill,Diane Crone,Rebecca Murphy. Physical Activity and Health Promotion: Evidence-based Approaches to Practice, Wiley-blackwell,2009

  • Rachael Dixey, Health Promotion: Global Principles and Practice,C-A-B International,2012