项目的教学中均采用“任务解读一一知识讲解一一技能讲解一一作业参考点评”的完整流程，让学生跟着节奏逐步完成设计。在立体构成与建筑分析任务中，学生需完成经典建筑的立体构成分析。提取构成元素并重组，形成新的立体构成作品，涉及理论知识包括立体构成的元素、构成要素、构成手法以及与建筑的关系，锻炼观察分析能力、创造力、空间感知能力和动手能力。宿舍设计任务要求学生完成一个双人学生宿舍内部空间设计，涵盖建筑尺度、人体相关数据、家具与建筑尺寸以及建筑空间尺寸等理论知识，培养学生方案绘图、设计尺寸把控和模型制作能力。茶室设计任务则要求学生设计一个约100平方米的小型茶室，涉及场地分析、空间功能分析和结构基础等理论知识，锻炼学生方案设计流程、问题解决、方案绘图和建筑模型制作能力。这三大任务由浅入深，逐步提升学生的建筑设计能力，覆盖从理论到实践的全过程。每个任务都有明确的目标和要求，学生在完成任务的过程中，需要的知识和技能随着课程的展开逐一积累，所学的知识能够即时应用在设计项目中，从而达到“在实践中学习，学习中实践”，理论与技能不断提升。

课程不仅围绕核心任务展开教学，还巧妙地穿插了丰富的拓展知识点。这些拓展内容涵盖了历史文化、前沿技术、设计思潮等多个领域，为学生构建了一个更为广阔的知识体系。在学习建筑设计的过程中，学生不仅能够掌握专业知识和技能，还能深入了解建筑设计背后的文化底蕴、历史脉络和时代精神。

课程中融合了一些案例项目讲解和学生的作业参考点评，案例项目为学生提供了实际的建筑作品作为学习蓝本，使学生能够直观地理解建筑设计的理论知识在实际中的应用，激发学生的学习兴趣和创造力;同学的作业成果，使学生能够不同设计方案的优劣，对比自己的设计思路，从而发现自己的不足之处，并在后续的设计中加以改进。这种参考学习的方式有助于学生在实践中不断总结经验，提高设计水平。

课程采用理论讲授、案例分析和实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的空间思维、设计表达和问题解决能力。通过本课程，学生将掌握建筑设计的基本流程和方案设计能力，为后续专业学习和实践打下坚实基础。

1、知识目标

①　掌握建筑设计基本原理。

②　掌握建筑方案表现方法。

③　理解公共建筑空间组合设计。

④　理解公共建筑外部空间环境设计建筑立面造型艺术。

⑤　理解建筑相关规范。

⑥　了解建筑简单的建筑结构和造型的关系。

（2）能力目标

①　掌握建筑方案设计方法。

②　掌握建筑方案绘图表达。

③　掌握模型制作方法。

④　提高口头表达能力，资料收集能力及项目管理能力。

（3）素质目标

①　培养现代建筑的审美观。

②　培养乐于合作、善于沟通、积极向上、爱岗敬业的职业精神。

③　培养精益求精、一丝不苟、守时准时的工匠精神。

④　培养勇于创新、探究学习、可持续发展的能力。

（4）思政目标

①　具有爱国精神，弘扬民族精神，提高文化自信。

②　具有社会责任感，关注社会生活、国家发展。

1、建筑制图知识及建筑制图技能

2、建筑与建筑设计的基本概念

3、空间的基本认知

4、建筑轴测图和透视图绘制技能

1、参考书籍

[1]《建筑设计基础》(第2版)，丁沃沃,刘铨,冷天著，中国建筑工业出版社,2020.

[2]《走向新建筑》勒·柯布西耶著, 陕西师范大学出版社, 2004.

[3]《外部空间设计》芦原义信著. 中国建筑工业出版社, 1985.

[4]《建筑空间组合论》彭一刚著，中国建筑工业出版社,1998.

[5]《建筑场地分析》怀特著，大连理工大学出版社,2019.

2、参考网站

https://www.gooood.cn/

https://www.archdaily.cn/cn

https://www.designboom.cn/

3、参考公众号

建筑学园、建日筑闻、青年建筑师、AC建筑创作、archgo建筑网

1、没有美术基础可以学习吗？

答：建筑设计对美术的要求不是很高，可以通过日常的建筑速写临摹来提高建筑的手绘表现能力。重要的是需要不断培养个人的审美能力，提高美育。

2、AI能够应用在这门课的哪些地方？

答：AI可以帮助我们完成一些头脑风暴的内容，扩展我们的视野，激发我们的创意。我们可以利用AI 在前期场地分析和方案构思的内容上为我们做一些解答和创意设计。

3、没有做过设计，不知道如何入手。

答：跟着老师的教学步骤，一步一步完成，就能够从无到有。在这个过程中，积累优秀的建筑案例十分重要，需要多收集案例，并且对它们进行分析、总结，然后转为自己的知识。

4、对尺度没有概念，不知道空间的尺寸怎样才算合适。

答：结合自己的感受进行积累，以自己作为尺子去量度身边的空间，例如房间、过道、厨房等等，不断记录从而提高自己对空间尺寸的感受。