武汉大学《临床研究》MOOC（第一篇：实验性研究）课程体系完善、师资雄厚，聚焦临床研究核心方法学与实践技能培养，旨在系统提升学习者的临床研究理论与实践能力。本课程作为武汉大学临床医学八年制专业必修课，历经近十年教学实践与持续优化，教学效果显著，深受历届学生认可。

本课程由靳英辉、曾宪涛、彭晓霞、冯国双、葛龙、翟静波等十余位临床研究、循证医学及统计学领域的知名专家联合授课，团队兼具深厚的学术功底与丰富的教学经验，此前打造的《循证医学》MOOC 深受好评，屡获国家级、省级奖励。

本次推出课程的第一篇“实验性研究”，该篇内容设计循序渐进、覆盖全面，主要由以下三个核心模块构成。

第一部分系统讲授临床研究基础理论与关键环节（第1-3章），包括临床研究的概念、伦理审查与注册流程、以及研究过程中常见偏倚（如混杂、信息偏倚、选择偏倚）的来源与控制策略。

第二部分深入剖析临床研究设计与核心实施步骤（第4-9章），涵盖临床研究的不同设计类型与方案撰写、研究参与者的招募与知情同意、随机化分组方法、盲法实施与揭盲、数据收集与管理，并设有临床试验对照模拟教学。

第三部分聚焦临床研究中的数据管理与分析前沿（第10-11章），包括临床研究中的安全性监测与不良事件管理，以及样本量估算、统计效能、生存分析、 单病例随机对照试验等。

本课程适用于临床医学、公共卫生、药学等相关专业学生、医护人员及科研工作者。课程旨在通过系统化、专业化的训练，培养能够独立开展高质量临床研究的复合型人才，进而推动临床研究的科学化、规范化发展。

武汉大学《临床研究》MOOC课程将持续推出后续篇章，聚焦观察性研究，如横断面研究、队列研究。

敬请期待！

1.价值观塑造方面：①通过介绍临床研究领域名人求学、问学与治学的精神和理想信念，感召学生培养专业的使命感和责任感；②用理论与实践结合的方式，让学生熟悉如何实施RCT，架起临床流行病学理论与实践的桥梁，给学生诠释“实践”的重要性；③传递精益求精的工匠精神，严谨细致做学问的科学精神。

2.知识获得方面：①临床研究的伦理规范；②临床研究涉及的临床试验数据的管理；③临床研究常用统计学方法；④临床研究方案书的撰写；⑤病例报告表的设计；⑥临床试验的审查和批准。

3.能力培养方面：①学会构建临床问题，并根据研究问题选择合适的研究设计；②掌握临床研究数据管理流程及质量控制方法；③学习研究设计选择的方法，能够根据研究问题及研究环境选择正确的研究设计类型；④了解临床研究伦理申请流程及相关材料的准备；⑤能依照GCP规定进行知情同意的沟通，熟悉受试者的筛选过程及相应沟通。

基础医学知识：熟悉解剖、生理、病理等核心课程，理解疾病的基本机制与临床诊疗原则。

科研入门基础：了解流行病学基本概念（如发病率、危险因素），掌握统计学常用方法（如t检验、卡方检验），并具备文献检索与初步批判性阅读的能力。

基础工具与规范：能运用Office软件处理文档与数据，了解医学论文的结构与引用格式。

思维与态度：保持对临床问题的好奇心，初步形成科研思维，并适应自主学习的节奏。

[1] Warren S Browner, et al. Designing Clinical Research[M]. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2022.

[2] LoBiondo-Wood G, Haber J. Nursing research: methods and critical appraisal for evidence-based practice (10th ed)[M]. United States: Elsevier, 2021.

[3] Jan Van den Broeck, Meera Chhagan, Shuaib Kauchali. Epidemiology: Principles and Practical Guidelines[M]. Springer Netherlands, 2013.

[4] 陈世耀, 刘晓清. 医学科研方法（第2版）[M]. 北京：人民卫生出版社, 2022.

[5] 刘爱忠. 临床流行病学（第4版）[M]. 北京：高等教育出版社, 2024.

[6] 唐金陵, 王波. 医学科学研究学（第2版）[M]. 北京：高等教育出版社, 2018.

[7] 王家良, 康德英. 临床流行病学——临床科研设计、测量与评价（第5版）[M]. 上海：上海科学技术出版社, 2021.

[8] 王建华. 医学科研方法[M]. 北京：高等教育出版社, 2010.

[9] 魏晟, 曾宪涛. 临床流行病学[M]. 北京：人民卫生出版社, 2021.

1. 怎么报名，怎么选课？

     你需要进入“中国大学MOOC网”，注册账号，然后搜索 “临床研究”，找到我们的课程图标点击，再点 “开始学习”，就看到"你已加入"了。

     请在本课程学习的过程中始终以同一个账号登陆学习，本课程不提供合并同一用户不同账户学习成绩的服务。

2. 怎样进行课程学习？

     每次进入课程后，首先看到的是课程公告，这里有最重要的信息。课程公告也会自动发到学员注册的邮箱，请一定在注册的时候使用你常用的邮箱，最新更新的教学内容也会在公告的右侧显示。

     点击屏幕左边的“课件”，按照教学活动序列（点击“下一步”，或屏幕上方的图标）学习即可。在观看课件的过程中如果有疑问，可以点击课件标题旁边的“向老师提问”，这些提问会显示在讨论区“老师答疑区”中。

3.本课程讨论区设置

    学习之前先熟悉课程讨论区设置，以便遇到问题的时候能够及时得到帮助。注意:

Ø“老师答疑区”只会呈现在观看课件时点击课件标题旁“向老师提问”时提出的问题。

Ø“课堂交流区” 这里呈现的是课件中由课程团队发起的讨论及大家的回帖，这里的发言才计入课程的讨论分数。

Ø“综合讨论区”用来与一起学习的同伴交流学习心得。

     每一讲我们都开设了讨论板块，请在那里讨论每一讲的内容。

     有关教学的问题都请在课程讨论区提问，我们会统一处理。请不要给课程团队个人发邮件或发信息，因为我们无法承诺会对学员的邮件/信息给予及时回应。谢谢理解。

对科研的热爱让我们走到一起，希望您：

一、每周确保2-3小时学习课程资料，10分钟参与课程讨论；

二、积极参与课内活动与讨论、充分表达个人观点、不吝惜分享您的宝贵经验；

三、尊重老师与同学，不发表暴力文字，与人为善；

四、不在平台内发布非法、违禁信息；

五、课程资源版权所有，如需引用，请先征得同意；

六、严禁将本课程的课件、测验和考试题以及答案在互联网上发布，谢谢配合。

初次接触慕课学习，或许会感到些许不习惯，但只要我们一起保持开放、坚持探索，很快便能适应这种灵活而高效的学习方式。

祝愿大家步步扎实、收获满满！