《课程与教学论》是教育学类专业国标要求教师教育必修课程，也是涵盖从事中小学教师所必须掌握的理论知识与实践方法的基础课程。本课程秉承“以学生为中心”的教学理念，以国际“有效教师”培养的基本理论知识、能力模型为基本框架，结合我国教师在职业情感态度价值观的要求，以大量的国际前沿研究数据及实际案例为例证，向中小学教师、教育类专业本科及硕士学生、中小学教师及相关领域研究者开展有效教学的前沿教学理念和策略。

以立德树人为导向，引导学生在自主探究与合作学习的过程中，掌握课程与教学相关的基础理论与基本技能，同时关注国际前沿的基础教育课程与教学改革理念、趋势和方法，逐步树立现代化的课程观与教学观。

课程目标1： 系统了解课程与教学的基本理论框架

了解课程与教学的内涵与外延、课程的相关概念和不同分类、教学的本质及其特征，领会基础教育课程改革的基本理念，认识教学目标多元化、教学模式多样化、教学方法现代化、教学过程自主性的重要意义。

课程目标2： 准确把握课程与教学基本理论相关概念

熟悉课程与教学的关系、课程价值、课程开发层次、课程评价模式、讲授式、探究式、项目式等教学模式、教师领导力、班级教学管理、多元智能、档案袋评价等重要概念的内涵和特征。

课程目标3： 初步获得教育教学基本技能

具备开展课程准备、课堂教学设计与实施、学生学习效果检查与评定等基本教育教学技能，获得班级空间管理、课堂时间管理、课堂纪律管理、问题行为处理等基本教学管理技能。

课程目标4： 深入认识小学课程教学实践中课程与教学相关问题

分析基础教育优质课堂教学实践案例，认识不同的教学模式和方法，并能根据实践开展的场景分析其特征及利弊。

课程目标5： 评价小学课程设计及课堂教学实践中存在的主要问题

分析小学课程设计及课堂课堂教学实践案例，并对其优势和局限作出理性评价，通过开展同侪课堂观察，具备基本的、合理反思自身教学实践的能力。

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有效教学方法， [美]加里·D.鲍里奇，华东师范大学出版社，2021

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