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大学生创新能力开发

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课程概述

创造是人类文明进化的催化剂,人人都有创造潜力,人的创造潜力是可以经过创造性培训而被激发出来的!本课程系统地介绍了创造与创造力的基本概念,创造力的基本结构,创造潜力的基本性质,创造潜力开发的原则及原理,创造潜力开发的相关因素。创造过程及主要创造技法,如头脑风暴法、缺点列举法、强制联想法等创造技法。创造性思维的基本形式如抽象思维、形象思维、灵感思维和直觉思维。介绍突破思维障碍的类型。创造性思维的有效途径,如发散思维与集中思维相结合,求同思维与求异思维相结合、正向思维与逆向思维相结合等。同学们系统地接受创造性思维基本特征练习、创造性思维有效途径练习和创造技法的训练等。

授课目标
通过课程的学习,坚持“五个一”,以 培养学生的创新意识、激发创造潜力、体验创新过程。
成绩要求

总评成绩60分至84分为合格,可获得合格证书;

总评成绩85分至100分为优秀,可获得优秀证书。

预备知识

对创新有简单的了解和认知。

授课大纲

第一讲创新的魅力(上)

第一节 人类创新的发展历程

第二节 什么是创造,什么是创新

第三节 国内外创造学研究现状

第四节 创造学原理、性质和任务

第二讲 创新的魅力(下)——开发创造潜力

第一节 设想的交流

第二节 创造力的基本概念

第三节 创造潜力的普通性和可开发性

第四节 创造潜力的开发原理

第五节 创造性思维基本特征的练习

第三讲 创造性思维的奥秘(上)—解析创造性思维

第一节 设想的交流

第二节 思维的定义

第三节 抽象思维、形象思维

第四节 灵感思维

第五节 直觉思维

第六节 创造性思维的定义

第四讲 创造性思维的奥秘(下)—突破惯性思维

第一节 设想的交流

第二节 惯性思维

第三节 发散思维和集中思维 求同思维和求异思维

第四节 正向思维和逆向思维

第五节 创造性思维有效途径的训练

第五讲 创造技法的神奇(上)- 头脑风暴法训练

第一节 创造技法概述

第二节 头脑风暴法概述

第三节 头脑风暴法的练习

第四节 635法

第六讲:创造技法的神奇(下)- 方法就是力量

第一节 列举法

第二节 联想法

第三节 强制联想法

第四节 其他技法(triz、系统提问法)

第七讲 创新能力的提升(上)锻炼思维品质

第一节 设想的交流 创新能力的基本结构

第二节 创新能力开发的智力因素

第三节 创新能力开发的非智力因素

第四节 创造过程

第八讲 创新能力的提升(下)探索实施路径

第一节 设想的交流

第二节 创造教育的含义

第三节 创新能力的开发实施途径一

第四节 创新能力的开发实施途径二

第五节 创新能力的开发实施途径三之一

第六节 创新能力的开发实施途径三之二

第七节 创新能力的开发实施途径四

参考资料

[1]李嘉曾著.创造学与创新能力开发训练.江苏人民出版社,2002年.

[2]庄寿强.普通(行为)创造学.徐州:中国矿业大学出版社,2008. 

[3]刘仲林.中国创造学概论.天津:天津人民出版社,2001. 

[4]夏昌祥.实用创新思维.北京:高等教育出版社,2008.  

常见问题
  1. 坚持“每日一设想,每日一观察”;

  2. 对概念了解不透彻;

  3. 坚持创造性思维训练

授课老师
冷护基

冷护基

教授

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