随着计算机技术、网络技术和通讯技术的飞速发展，信息技术环境下人们的学习方式和技术也经历了从低级到高级的演变历程。一种全新的学习模式———移动学习被认为是一种未来的学习模式，或者说是未来学习不可缺少的一种学习模式。移动互联网环境下的教与学作为教育技术学专业相关课程，是教育技术专业学生了解教育技术科学研究热点以及研究趋势所必须掌握的专业基础知识。本课程是用科学的方法探讨互联网环境下的教和学的方式，包括利用移动设备、移动互联网技术以及虚拟仿真技术创设真实的教与学情境、进行移动网络环境下教学资源的开发以及移动学习系统的设计与实践等。这是一门为解决如何充分、有效地使用移动计算技术辅助教学和学习，如何利用移动互联技术开发合适的教学资源从而更好地达到教学效果提高基本思路与方法的工具性课程。

1、熟悉了解移动信息技术环境下教学研究趋势。 2、提高学生的学习能力，熟练使用各种先进学习设备，知道移动互联环境下辅助学习的各种技术并尽量应用。

总评成绩60分至84分为合格，85分至100分为优秀。

总评成绩按以下比例分配：

1.单元测验（20%）：客观题，测验指的是在单元内容学习之后检验大家学习成果的单选、多选和判断题。

2.课程讨论（20%）：每个单元的部分小节后面有和课程内容相关的讨论帖，根据同学们在讨论区发表的有效帖子（含主贴和回帖）的数量和质量给予评分，在“课堂讨论”中回复内容被赞的数量不少于10个的学员可获得满分（20分）。

3.单元作业（60%）：主观题，单元作业需要学生互评。每人至少互评5个他人作业。未参与互评的学生将给与所得分数的50%；未完成互评的学生将给与所得分数的80%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。

学员为教育技术学本科学生、具有一定教学经验的一线教师以及对教育感兴趣的信息技术类专业学生。

《移动学习设计》，李青主编，中央广播电视大学出版社，2015.12，第1版；

《移动学习:引爆互联网学习的革命》，斯科特•麦奎根，电子工业出版社，2016.5，第一版