《现代教育技术》是教育学及相关专业本科生的必修课程，旨在学习现代教育技术的相关概念、理论和方法，培养信息时代教育工作者的信息素养。本课程的主要内容为：(1)现代教育技术的基本理论，包括相关概念、基本理论与基本方法；(2)数字化教学资源的开发与利用，包括多媒体辅助教学、网络教育资源及其利用、现代远程教育；(3)信息化环境下的教学设计与评价，包括现代教育技术环境、信息化教学设计、信息化教学与资源的评价。课程最后一章会讨论技术促进教育变革的内容，包括技术支持的个性化教学、信息技术支持的科普及文化传承、教育游戏等内容。

通过课程学习，学习者能了解教育技术在信息时代教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与理论；理解多媒体教学、网络教学系统的基本特性；具备开发多媒体课件、利用网络教育资源开展教学活动的能力；掌握教学设计、教学过程与资源评价的基本方法；具有将教育技术运用于教学改革的意识与能力。

总评成绩60分至84分为合格，可获得合格证书；85分至100分为优秀，可获得优秀证书。总评成绩按以下比例分配：

1.单元测验（20%）：测试内容为单元主讲内容，测试题型为选择题和判断题。

2.在线论坛讨论（20%）：学员需在由老师发起的课堂讨论中回帖并评论他人的帖子，五次及格，十次满分，水贴不记入总数。

3.技术融入的教学设计作品（60%）：选择某个学科设计特定主题的单元教学内容，教学设计过程中强调技术融入的特点（40％）；之后，每人至少互评2份他人作业。未达标的学生酌情扣分（20％）。

   教育学基础、大学计算机基础

1.   张剑平主编，现代教育技术(第4版)，高等教育出版社，2016

2.   张剑平.虚实融合环境下的适应性学习研究.杭州:浙江大学出版社, 2014

3.   张剑平主编，校园多媒体设备使用与维护，电子科技大学出版社，2012

4.   南国农主编，信息化教育概论，高等教育出版社，2004

5.   盛群力，现代教学设计论(修订版)，浙江教育出版社，2010

6.   李芒等，学与教的理论，高等教育出版社，2007

7.   S.E. Smaldino著,郭文革译, 教学技术与媒体(第8版)，高等教育出版社，2008

8.   C.J.邦克著，焦建利译，世界是开放的:网络技术如何变革教育，华东师范大学出版社, 2011

9.   G·西蒙斯著，詹青龙译，网络时代的知识和学习——走向联通,华东师范大学出版社, 2009

10. Gibson, J. Introduction to game design, prototyping, and development. Addison-Wesley,  2015